5fd24ec3c67da3c3e6bc42a6
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IDENTICAL | 2025-04-27 18:30:12 |
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'blocs_competences': [{'intitule': 'Concevoir et mettre en '
'œuvre des projets '
'd’animation dans le '
'cadre de l’organisation '
'de travail d’une '
'structure du champ du '
'sport ou de l’animation',
'liste_competences': ' * Se '
'repérer dans '
'son territoire, '
"en s'appuyant "
'sur ses '
'différentes '
'caractéristiques '
'et '
'l’identification '
'des acteurs '
'locaux, en vue '
'de concourir au '
'développement '
'd’une structure '
'agissant dans '
'le champ du '
'sport ou de '
'l’animation '
'* Identifier '
'les différents '
'publics cibles '
'd’une structure '
'du champ du '
'sport ou de '
'l’animation en '
'vue '
'd’identifier '
'leurs besoins, '
'avec une '
'attention '
'particulière '
'pour les '
'publics en '
'situation(s) de '
'handicap * '
'Repérer les '
'demandes des '
'publics '
'accueillis ou '
'des acteurs du '
'territoire du '
'champ du sport '
'ou de '
'l’animation, en '
'prenant en '
'compte '
'notamment les '
'demandes des '
'publics en '
'situation(s) de '
'handicap, afin '
'de favoriser '
'l’intégration '
'de tous * '
'Formuler des '
'propositions de '
'projets dans le '
'cadre de '
'l’organisation '
'de la structure '
'du champ du '
'sport ou de '
'l’animation, en '
'tenant compte '
'des objectifs '
'et des '
'ressources '
'mobilisables '
'par la '
'structure et de '
'l’offre '
'd’animation à '
'visée '
'éducative, '
'sociale, '
'culturelle ou '
'sportive '
'présente sur le '
'territoire, '
'afin de '
'répondre aux '
'besoins du '
'public * '
'Planifier et '
'organiser un '
'projet dans le '
'cadre de '
'l’organisation '
'de la structure '
'du champ du '
'sport ou de '
'l’animation, en '
'tenant compte '
'des ressources '
'mobilisables au '
'sein de la '
'structure, et '
'des impacts '
'écologiques '
'potentiels du '
'projet, pour '
'favoriser '
"l'atteinte des "
'résultats '
'attendus * '
'Suivre les '
'actions '
'conduites dans '
'le cadre du '
'projet mis en '
'œuvre, en '
'organisant les '
'actions de '
'chaque membre '
'de l’équipe '
'mobilisé au '
'regard de son '
'rôle dans le '
'projet et de '
'ses besoins '
'particuliers, '
'en vue de '
's’assurer du '
'bon déroulement '
'de '
'celui-ci * '
'Remplir les '
'obligations '
'administratives '
'liées aux '
'activités '
'sportives ou '
'd’animation, en '
'utilisant '
'différents '
'outils '
'numériques, de '
'manière à '
'permettre leur '
'mise en '
'œuvre * '
'Analyser le '
'projet conduit '
'en conservant '
'des traces '
'écrites et en '
'appréciant '
"l'atteinte des "
'objectifs '
'initiaux au '
'regard des '
'résultats '
'observés, pour '
'rendre compte '
'de ses '
'impacts * '
'Restituer les '
'conclusions du '
'projet à son '
'responsable, en '
'identifiant les '
'principaux '
'facteurs '
'positifs, les '
'facteurs qui '
'ont fait défaut '
'et les points '
'd’amélioration, '
'afin de '
'favoriser '
'l’évolution des '
'activités',
'modalites_evaluation': 'Entretien à '
"partir d'un "
'document '
'produit par '
'le candidat, '
'explicitant '
'la '
'conception, '
'la mise en '
'œuvre et la '
'réalisation '
"d'un projet "
"d'animation "
's’inscrivant '
'dans celui '
'de la '
'structure '
"d'alternance "
'pédagogique.',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Valoriser les activités '
'et les projets d’une '
'structure dans le champ '
'du sport ou de '
'l’animation',
'liste_competences': ' * '
'Communiquer des '
'informations '
'sur les '
'activités '
'proposées dans '
'le champ du '
'sport ou de '
'l’animation, en '
'tenant compte '
'des pratiques '
'et consignes en '
'vigueur au sein '
'de la '
'structure, afin '
'de mobiliser '
'les publics '
'visés et, le '
'cas échéant, '
'leur '
'entourage '
'* Adapter sa '
'communication '
'aux '
'caractéristiques '
'et besoins des '
'publics, '
'notamment les '
'publics en '
'situation(s) de '
'handicap, afin '
'de délivrer une '
'information '
'accessible à '
'tous * '
'Sélectionner '
'les outils de '
'communication, '
'en tenant '
'compte des '
'objectifs et '
'des cibles des '
'actions de '
'communication, '
'des ressources '
'mobilisables '
'ainsi que du '
'cadre défini '
'par la '
'structure, en '
'vue d’atteindre '
'les publics '
'visés par les '
'activités '
'sportives ou '
'd’animation '
'* Rédiger des '
'contenus de '
'communication '
'en vue de '
'promouvoir une '
'animation, en '
'les adaptant à '
'l’outil de '
'communication '
'utilisé et aux '
'particularités '
'des publics',
'modalites_evaluation': 'Entretien '
'conduit à '
'partir de la '
'production '
'd’un ou '
'plusieurs '
'supports '
'présentant '
'deux actions '
'de '
'valorisation '
'd’activité '
'ou de '
'projet.',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Concevoir, animer, en '
'sécurité, et évaluer des '
'séances et des cycles de '
'séances de découverte, '
'd’initiation et '
'd’apprentissage des '
'activités des sports de '
'contact dans le cadre du '
'projet et de '
'l’organisation de '
'travail de la structure.',
'liste_competences': ' * Définir '
'les finalités '
'd’un cycle de '
'séances des '
'activités des '
'sports de '
'contact en '
'tenant compte '
'du projet et de '
'l’organisation '
'de travail de '
'la structure '
'ainsi que des '
'caractéristiques '
'du public visé, '
'afin d’adapter '
'les séances aux '
'besoins '
'identifiés. '
'* Définir les '
'objectifs '
'spécifiques, le '
'contenu et le '
'déroulement des '
'séances des '
'activités des '
'sports de '
'contact, en '
'tenant compte '
'des publics '
'visés, '
'notamment ceux '
'en situation de '
'handicap, des '
'finalités du '
'cycle de '
'séances et de '
'l’environnement '
'de pratique, '
'afin de '
'favoriser les '
'apprentissages '
'en sécurité et '
'respecter une '
'progression '
'cohérente entre '
'les '
'séances * '
'Accueillir les '
'participants à '
'une séance des '
'activités des '
'sports de '
'contact en en '
'présentant les '
'objectifs et '
'les modalités '
'de déroulement, '
'afin de créer '
'une dynamique '
'favorable à '
'l’implication '
'des '
'participants, '
'notamment ceux '
'en situation de '
'handicap. '
'* Présenter les '
'règles, '
'notamment de '
'sécurité, liées '
'à la pratique '
'des activités '
'des sports de '
'contact en '
'mobilisant les '
'techniques '
'disciplinaires '
'et en adaptant '
'les consignes '
'transmises, '
'selon les '
'participants et '
'les risques '
'spécifiques '
'identifiés, '
'afin de '
'garantir leur '
'compréhension '
'et leur respect '
'par les '
'participants '
'lors de la '
'séance et des '
'différentes '
'situations et '
'interactions '
'entre les '
'partenaires. '
'* Animer une '
'séance des '
'activités des '
'sports de '
'contact en '
's’appuyant sur '
'les situations '
'techniques et '
'pédagogiques '
'prévues, et en '
'les adaptant '
'selon les '
'réalisations, '
'réactions et '
'interactions '
'des '
'participants, '
'afin '
'd’atteindre les '
'objectifs de la '
'séance et '
'encourager la '
'participation '
'active de '
'chacun. * '
'Repérer les '
'risques, freins '
'ou difficultés '
'rencontrés par '
'les '
'participants, '
'tout au long '
'd’une séance '
'des activités '
'des sports de '
'contact en '
'identifiant les '
'besoins '
'd’accompagnement, '
'afin d’apporter '
'des conseils '
'personnalisés '
'et adaptés à la '
'pratique et '
'intervenir en '
'cas de '
'situation '
'accidentogène. '
'* Analyser une '
'séance des '
'activités des '
'sports de '
'contact, en '
'observant le '
'déroulement de '
'la séance, afin '
'de proposer des '
'modifications '
'ou '
'améliorations '
'pour les '
'séances '
'suivantes et '
'faire évoluer '
'ses '
'pratiques '
'* Evaluer un '
'cycle de '
'séances des '
'activités des '
'sports de '
'contact en '
'vérifiant son '
'adéquation avec '
'les finalités '
'et objectifs '
'initialement '
'définis et en '
'mesurant les '
'résultats '
'obtenus, afin '
'd’en tenir '
'compte pour les '
'cycles suivants '
'et faire '
'évoluer ses '
'pratiques.',
'modalites_evaluation': 'Les '
'modalités '
"d'évaluation "
'sont les '
'suivantes '
': 1. '
'Entretien à '
'partir d’un '
'document '
'produit par '
'le candidat, '
'relatif à la '
'conception '
'd’un cycle '
'de séances '
'de '
'découverte, '
'd’initiation '
'ou '
'd’apprentissage '
'dans l’une '
'des '
'activités '
'des sports '
'de '
'contact '
'2. Conduite '
'd’une séance '
'de '
'découverte, '
'd’initiation '
'ou '
'd’apprentissage '
'dans l’une '
'des '
'activités '
'des sports '
'de contact '
'suivie d’un '
'entretien '
'portant sur '
'la '
'préparation, '
'l’animation '
'en sécurité '
'et '
'l’évaluation '
'de séances',
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'ET PARALYMPIQUES',
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"l'éducation populaire et du sport",
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