61ae8fe47219ca0050011ab3
286 sur 63515
IDENTICAL | 2025-04-30 18:30:09 |
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'professionnelle',
'liste_competences': '- Prendre '
'connaissance '
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'et décoder les '
'documents '
'fournis '
'(dossier '
'technique et '
'procédure), - '
'Identifier les '
'matières '
'd’oeuvre, - '
'Identifier les '
'matériels, les '
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'fluides, - '
'Identifier les '
'outils de '
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'Prendre '
'connaissance '
'des règles '
'd’hygiène, de '
'sécurité et '
'd’environnement, '
'- Etablir la '
'chronologie des '
'opérations à '
'réaliser en '
'fonction des '
'contraintes '
'esthétiques et '
'techniques, - '
'Participer à la '
'résolution des '
'problèmes en '
'proposant des '
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'ou des '
'solutions, - '
'Rendre compte '
'oralement, '
'graphiquement '
'ou par écrit en '
'choisissant et '
'en utilisant '
'les outils, les '
'supports, les '
'techniques, les '
'principes et '
'les codes '
'adaptés, - '
'Respecter les '
'règles '
'd’hygiène, de '
'sécurité, - '
'Respecter les '
'règles '
'd’environnement.',
'modalites_evaluation': 'Voie '
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{'intitule': 'Analyse technique et '
'réalisation',
'liste_competences': '- Effectuer les '
'cueillages au '
'ferret et à la '
'canne, - '
'Façonner le '
'verre prélevé '
'en vue de le '
'souffler, - '
'Effectuer le '
'soufflage pour '
'réaliser la '
'pièce demandée, '
'- Effectuer le '
'pressage pour '
'réaliser la '
'pièce demandée, '
'- Effectuer le '
'détachage et la '
'mise à l’arche '
'de recuisson, - '
'Effectuer le '
'parachèvement '
'(traçage, '
'décallotage, '
'flettage, '
'chanfreinage, '
'sciage, '
'rebrulage, '
'patinage, '
'dépontillage, '
'polissage), - '
'Effectuer le '
'décor '
'(compassage, '
'ébauche,taille, '
'sablage), - '
'Assurer l’arrêt '
'de la '
'fabrication, - '
'Adapter le '
'geste et la '
'posture en '
'fonction de '
'l’opération à '
'effectuer et en '
'respectant les '
'règles '
'd’ergonomie, - '
'Vérifier la '
'conformité des '
'opérations en '
'cours de '
'fabrication, - '
'Effectuer '
'l’auto '
'contrôle.',
'modalites_evaluation': 'Voie '
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'totalité de '
'ces '
'structures, '
'ou dans un '
'CFA '
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'contrat. '
'Voie de '
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'non '
'habilité. '
'Formation '
'professionnelle '
'continue en '
'établissement '
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'Enseignement '
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'Candidats '
'justifiant '
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'd’activités '
'professionnelles '
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'pratique',
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{'intitule': 'Français et '
'Histoire-géographie-enseignement '
'moral et civique',
'liste_competences': 'Français - '
'Communiquer : '
'écouter, '
'dialoguer et '
's’exprimer (F) '
'- Reformuler, à '
'l’écrit ou à '
'l’oral, un '
'message lu ou '
'entendu (F) - '
'Évaluer sa '
'production '
'orale ou écrite '
'en vue de '
'l’améliorer (F) '
'- Lire, '
'comprendre et '
'présenter des '
'textes '
'documentaires '
'ou fictionnels, '
'des œuvres '
'littéraires et '
'artistiques (F) '
'- Rendre '
'compte, à '
'l’oral ou à '
'l’écrit, d’une '
'expérience en '
'lien avec le '
'métier (F) '
'Histoire-géographie-enseignement '
'moral et '
'civique - '
'Maîtriser et '
'utiliser des '
'repères '
'chronologiques '
'et spatiaux : '
'mémoriser et '
's’approprier '
'les notions, se '
'repérer, '
'contextualiser '
'(HG) - '
'S’approprier '
'les démarches '
'historiques et '
'géographiques : '
'exploiter les '
'outils '
'spécifiques aux '
'disciplines, '
'mener et '
'construire une '
'démarche '
'historique ou '
'géographique et '
'la justifier, '
'collaborer et '
'échanger en '
'histoire-géographie '
'(HG) - '
'Construire et '
'exprimer une '
'argumentation '
'cohérente et '
'étayée en '
's’appuyant sur '
'les repères et '
'les notions du '
'programme (EMC) '
'- Mettre à '
'distance ses '
'opinions '
'personnelles '
'pour construire '
'son jugement '
'(EMC) - '
'Mobiliser ses '
'connaissances '
'pour penser et '
's’engager dans '
'le monde en '
's’appropriant '
'les principes '
'et les valeurs '
'de la '
'République '
'(HG-EMC)',
'modalites_evaluation': 'Voie '
'scolaire '
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'professionnelle '
'continue en '
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'privé. '
'Enseignement '
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{'intitule': 'Mathématiques et '
'physique-chimie',
'liste_competences': '- Rechercher, '
'extraire et '
'organiser '
'l’information - '
'Proposer, '
'choisir, '
'exécuter une '
'méthode de '
'résolution ou '
'un protocole '
'opératoire en '
'respectant les '
'règles de '
'sécurité - '
'Expérimenter, '
'utiliser une '
'simulation - '
'Critiquer un '
'résultat, '
'argumenter : '
'contrôler la '
'vraisemblance '
'd’une '
'hypothèse, '
'mener un '
'raisonnement '
'logique et '
'établir une '
'conclusion - '
'Rendre compte '
'd’une démarche, '
'd’un résultat, '
'à l’oral ou à '
'l’écrit en '
'utilisant des '
'outils et un '
'langage '
'appropriés',
'modalites_evaluation': 'Voie '
'scolaire '
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'ou dans un '
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'Formation '
'professionnelle '
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'scolaire '
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'privé hors '
'contrat. '
'Voie de '
'l’apprentissage '
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'Formation '
'professionnelle '
'continue en '
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'Enseignement '
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'Candidats '
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{'intitule': 'Education physique et '
'sportive',
'liste_competences': '- Développer sa '
'motricité - '
'S’organiser '
'pour apprendre '
'et s’entraîner '
'- Exercer sa '
'responsabilité '
'dans un '
'engagement '
'personnel et '
'solidaire : '
'connaître les '
'règles, les '
'appliquer et '
'les faire '
'respecter - '
'Construire '
'durablement sa '
'santé - Accéder '
'au patrimoine '
'culturel '
'sportif et '
'artistique',
'modalites_evaluation': 'Voie '
'scolaire '
'dans un '
'établissement '
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'privé sous '
'contrat. '
'Voie de '
'l’apprentissage '
'dans un CFA '
'porté par un '
'EPLE, par un '
'GRETA ou par '
'un GIP-FCIP, '
'lorsque la '
'formation se '
'déroule en '
'totalité de '
'ces '
'structures, '
'ou dans un '
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'Formation '
'professionnelle '
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'établissement '
'public : '
'CCF Voie '
'scolaire '
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'Voie de '
'l’apprentissage '
'dans un CFA '
'non '
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'Formation '
'professionnelle '
'continue en '
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'privé. '
'Enseignement '
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'Candidats '
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'de 3 années '
'd’activités '
'professionnelles '
': Ponctuel',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Prévention-santé-environnement',
'liste_competences': '- Appliquer une '
'méthode '
'd’analyse d’une '
'situation de la '
'vie '
'professionnelle '
'ou quotidienne '
'et d’une '
'documentation - '
'Mettre en '
'relation un '
'phénomène '
'physiologique, '
'un enjeu '
'environnemental, '
'une disposition '
'réglementaire, '
'avec une mesure '
'de prévention - '
'Proposer une '
'solution pour '
'résoudre un '
'problème lié à '
'la santé, '
'l’environnement '
'ou la '
'consommation et '
'argumenter un '
'choix - '
'Communiquer à '
'l’écrit et à '
'l’oral avec une '
'syntaxe claire '
'et un '
'vocabulaire '
'technique '
'adapté - Agir '
'face à une '
'situation '
'd’urgence.',
'modalites_evaluation': 'Voie '
'scolaire '
'dans un '
'établissement '
'public ou '
'privé sous '
'contrat. '
'Voie de '
'l’apprentissage '
'dans un CFA '
'porté par un '
'EPLE, par un '
'GRETA ou par '
'un GIP-FCIP, '
'lorsque la '
'formation se '
'déroule en '
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'ces '
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'ou dans un '
'CFA '
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'CCF Voie '
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'continue en '
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'Enseignement '
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'Candidats '
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'professionnelles '
': Ponctuel '
'écrit',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Langue vivante étrangère',
'liste_competences': ' * L’épreuve '
'de langue '
'vivante '
'étrangère a '
'pour objectif '
'de vérifier, au '
'niveau A2 '
'(utilisateur '
'élémentaire de '
'niveau '
'intermédiaire) '
'du CECRL (art. '
'D.312-16 du '
'CE), les '
'compétences du '
'candidat à '
': * '
'Comprendre la '
'langue '
'orale * '
'Comprendre un '
'document '
'écrit * '
'S’exprimer à '
'l’écrit * '
'S’exprimer à '
'l’oral en '
'continu * '
'Interagir à '
'l’oral * '
'dans des '
'situations de '
'la vie '
'quotidienne, '
'sociale et '
'professionnelle',
'modalites_evaluation': 'Voie '
'scolaire '
'dans un '
'établissement '
'public ou '
'privé sous '
'contrat. '
'Voie de '
'l’apprentissage '
'dans un CFA '
'porté par un '
'EPLE, par un '
'GRETA ou par '
'un GIP-FCIP, '
'lorsque la '
'formation se '
'déroule en '
'totalité de '
'ces '
'structures, '
'ou dans un '
'CFA '
'habilité. '
'Formation '
'professionnelle '
'continue '
'dans un '
'établissement '
'public : '
'CCF Voie '
'scolaire '
'dans un '
'établissement '
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'contrat. '
'Voie de '
'l’apprentissage '
'dans un CFA '
'non '
'habilité. '
'Formation '
'professionnelle '
'continue en '
'établissement '
'privé. '
'Enseignement '
'à distance. '
'Candidats '
'justifiant '
'de 3 années '
'd’activités '
'professionnelles '
': Ponctuel '
'écrit et '
'oral.',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Langue vivante (Bloc '
'facultatif)',
'liste_competences': 'L’épreuve de '
'langue vivante '
'facultative '
'(langue '
'différente de '
'la langue '
'concernée par '
'l’épreuve '
'obligatoire) a '
'pour objectif '
'de vérifier, au '
'niveau A2 '
'(utilisateur '
'élémentaire de '
'niveau '
'intermédiaire) '
'du CECRL (art. '
'D.312-16 du '
'CE), les '
'compétences du '
'candidat à '
': * '
'S’exprimer à '
'l’oral en '
'continu * '
'Interagir à '
'l’oral * '
'Comprendre un '
'document '
'écrit dans '
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'de la vie '
'quotidienne, '
'sociale et '
'professionnelle',
'modalites_evaluation': 'Voie '
'scolaire '
'dans un '
'établissement '
'public ou '
'privé sous '
'contrat. '
'Voie de '
'l’apprentissage '
'dans un CFA '
'porté par un '
'EPLE, par un '
'GRETA ou par '
'un GIP-FCIP, '
'lorsque la '
'formation se '
'déroule en '
'totalité de '
'ces '
'structures, '
'ou dans un '
'CFA '
'habilité. '
'Formation '
'professionnelle '
'continue '
'dans un '
'établissement '
'public : '
'Ponctuel '
'oral Voie '
'scolaire '
'dans un '
'établissement '
'privé hors '
'contrat. '
'Voie de '
'l’apprentissage '
'dans un CFA '
'non '
'habilité. '
'Formation '
'professionnelle '
'continue en '
'établissement '
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'Enseignement '
'à distance. '
'Candidats '
'justifiant '
'de 3 années '
'd’activités '
'professionnelles '
': Ponctuel '
'oral',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Arts appliqués et '
'cultures artistiques '
'(Bloc facultatif)',
'liste_competences': ' * Respecter '
'les consignes '
'et mettre en '
'œuvre un cahier '
'des charges '
'simple relatif '
'à une démarche '
'de création '
'design * '
'Établir des '
'propositions '
'cohérentes '
'd’expérimentation '
'et de '
'réalisation en '
'réponse à un '
'problème '
'posé * '
'Réinvestir des '
'notions '
'repérées dans '
'des références '
'relatives aux '
'différents '
'domaines du '
'design et des '
'cultures '
'artistiques '
'* Opérer un '
'choix raisonné '
'parmi des '
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'création '
'design * '
'Consolider une '
'proposition '
'* Présenter '
'graphiquement '
'ou en volume '
'une '
'intention '
'* Rendre compte '
'à l’oral et/ou '
'à l’écrit une '
'démarche '
'partielle de '
'conception '
'design',
'modalites_evaluation': 'Voie '
'scolaire '
'dans un '
'établissement '
'public ou '
'privé sous '
'contrat. '
'Voie de '
'l’apprentissage '
'dans un CFA '
'porté par un '
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'GRETA ou par '
'un GIP-FCIP, '
'lorsque la '
'formation se '
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'ou dans un '
'CFA '
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'professionnelle '
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'dans un '
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'Ponctuel '
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'écrit',
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'certificateurs': [{'certificateur': 'MINISTERE DE '
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'ET DE LA JEUNESSE',
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