629ae897b8133c01b75212e0
8035 sur 57085
IDENTICAL | 2025-09-07 18:30:11 |
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| region | Provence-Alpes-Côte d'Azur |
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| diplome | INGENIEURS RECONNUS (RCT..), NFI , ALTERNANCE |
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'blocs_competences': [{'intitule': 'Mobiliser la démarche '
'scientifique, les '
'outils, les méthodes, '
'les techniques et les '
'technologies de '
"l'ingénieur en "
'agronomie, '
'agroalimentaire ou '
'environnement pour '
'proposer des réponses '
'scientifiques et '
'opérationnelles à une '
'problématique.',
'liste_competences': 'Réaliser une '
'veille '
'scientifique, '
'technique, '
'réglementaire '
'et prospective '
'en jugeant de '
'la fiabilité '
'des sources '
"d'information. "
'Formuler une '
'problématique '
'et des '
'hypothèses à '
"partir d'une "
'analyse du '
'contexte et '
"d'un état de "
"l'art. "
'Sélectionner '
'les méthodes à '
'mobiliser pour '
'répondre à une '
'problématique '
'donnée et '
'élaborer un '
'protocole '
'expérimental. '
'Sélectionner et '
'déployer '
"l'ensemble des "
'outils de '
"l'ingénieur "
'(techniques, '
'mathématiques, '
'numériques, '
"d'enquêtes, "
'questionnaires, '
'etc.) pour '
'traiter les '
'données et '
'modéliser les '
'situations '
'observées. '
'Collecter, '
'traiter, '
'analyser, '
'synthétiser, '
'interpréter et '
'valoriser des '
'données '
'qualitatives et '
'quantitatives. '
'Adopter un '
'questionnement '
'critique de la '
'démarche et des '
'résultats et '
'proposer des '
'solutions '
'opérationnelles.',
'modalites_evaluation': 'Contrôles '
'd’acquisition '
'des '
'connaissances '
'; Rapports '
'écrits ; '
'Travaux '
'pratiques ; '
'Travaux de '
'recherche ; '
'Jeux sérieux '
'; '
'Soutenances '
'devant jurys '
'd’enseignants '
'et de '
'professionnels '
'; Mémoire de '
'fin '
'd’études.',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Concevoir, piloter, '
'animer et évaluer des '
'projets, développer des '
'innovations, dans les '
"domaines de l'agronomie, "
"de l'agroalimentaire et "
"de l'environnement, dans "
'une démarche '
"d'amélioration continue, "
'en réponse aux besoins '
'des organisations, '
'territoires et filières.',
'liste_competences': 'Définir les '
'objectifs et le '
'cahier des '
"charges d'un "
'projet en '
'utilisant une '
'approche '
'systémique. '
'Mettre en '
'œuvre, suivre, '
'gérer et '
'évaluer un '
'projet en '
'intégrant les '
'dimensions '
'organisationnelles, '
'techniques et '
'financières '
'ainsi que les '
'contraintes et '
'opportunités de '
"l'organisation "
'ou de la '
'filière. '
'Mettre en œuvre '
'une démarche et '
'des techniques '
"d'animation "
'adaptées pour '
'favoriser '
"l'intelligence "
'collective et '
"l'engagement "
'des acteurs. '
'Arbitrer et '
'prendre des '
'décisions dans '
'des contextes '
"d'incertitudes "
'ou '
'changeants. '
'Déployer un '
'processus '
'qualité et '
"d'amélioration "
'continue. '
'Concevoir et '
'mettre en œuvre '
'des '
'innovations, '
'des outils et '
'des méthodes '
'pertinents et '
'analyser leurs '
'impacts sur la '
'structure et sa '
'performance '
'économique.',
'modalites_evaluation': 'Contrôles '
'd’acquisition '
'des '
'connaissances '
'; Rapports '
'écrits ; '
'Travaux '
'pratiques ; '
'Études de '
'cas ; Études '
'commanditées '
'; Évaluation '
'par les '
'pairs ; Jeux '
'sérieux ; '
'Soutenances '
'devant jurys '
'd’enseignants '
'et de '
'professionnels '
'; Mémoire de '
'fin '
'd’études.',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Manager une équipe ou '
'une organisation afin '
"d'assurer son "
'développement dans un '
'contexte de durabilité '
'et faire preuve de '
'leadership y compris '
"dans l'interculturalité.",
'liste_competences': 'Comprendre le '
'fonctionnement '
'des '
'organisations '
'dans leurs '
'différentes '
'dimensions '
'(managériales, '
'juridiques, '
'stratégiques, '
'financières, '
'etc.). '
'Mettre en œuvre '
'une stratégie '
"d'organisation "
"en s'adaptant "
'aux '
'fluctuations de '
"l'environnement "
'et au contexte, '
'et en intégrant '
'la gestion des '
'risques et la '
'Responsabilité '
'Sociétale des '
'Entreprises '
'(RSE). '
'Animer, manager '
'et évaluer des '
'équipes et des '
'collaborateurs '
'y compris dans '
'des contextes '
'interculturels '
'ou à '
"l'international, "
'en prenant en '
'compte les '
'enjeux de '
'diversité et '
"d'inclusivité "
'(accessibilité, '
'handicaps '
'visibles et '
'invisibles, '
'etc.) '
'Mobiliser les '
'outils de '
'développement '
'personnel pour '
'affirmer une '
'posture '
'professionnelle '
'adaptée à sa '
'mission dans '
'des situations '
'complexes, de '
'conflit ou de '
'négociation. '
'Maîtriser les '
'outils de '
'communication '
'oraux et '
'écrits, en '
'français, en '
'anglais, et '
'dans une '
'seconde langue '
'étrangère.',
'modalites_evaluation': 'Contrôles '
'd’acquisition '
'des '
'connaissances '
'; Rapports '
'écrits ; '
'Études de '
'cas ; Études '
'commanditées '
'; Études '
'd’interculturalité '
'liées à des '
'missions à '
'l’international '
'; Études '
'sociologiques '
'dans les '
'organisations '
'et filières '
'; Jeux '
'sérieux ; '
'Soutenances '
'devant jurys '
'd’enseignants '
'et de '
'professionnels '
'; Mémoire de '
'fin '
'd’études.',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Appréhender de manière '
'systémique la gestion du '
'vivant et les enjeux des '
'transitions '
'alimentaires, agricoles, '
'écologiques et '
'énergétiques, et rendre '
'compte de leurs '
'complexités aux '
'différents acteurs des '
'fillières.',
'liste_competences': 'Maîtriser les '
'sciences '
'fondamentales '
'relatives au '
'vivant. '
'Développer et '
'partager une '
'analyse '
'systémique des '
"enjeux d'un "
'système '
'agricole ou '
'alimentaire en '
'prenant en '
'considération '
'les dimensions '
'techniques, '
'sociales, '
'économiques et '
'règlementaires. '
'Maîtriser les '
'enjeux des '
'controverses '
'autour des '
'transitions '
'agricoles, '
'alimentaires, '
'énergétiques et '
'écologiques aux '
'échelles '
'locales et '
'globales. '
'Savoir '
'représenter, '
'rendre compte '
'et transmettre '
'aux différentes '
'parties '
'prenantes la '
'complexité de '
'faits ou '
"d'enjeux "
'scientifiques '
'et/ou sociaux '
"en s'appuyant "
'sur des données '
'scientifiques.',
'modalites_evaluation': 'Contrôles '
'd’acquisition '
'des '
'connaissances '
'; Rapports '
'écrits ; '
'Travaux '
'pratiques ; '
'Études de '
'cas ; Études '
'commanditées '
'; '
'Diagnostics '
'économiques '
'et '
'financiers '
'd’exploitations '
'agricoles ; '
'Diagnostics '
'techniques '
'et de '
'durabilité '
'd’un système '
'de '
'production '
'agricole ; '
'Soutenances '
'devant jurys '
'd’enseignants '
'et de '
'professionnels '
'; Mémoire de '
'fin '
'd’études.',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Concevoir et piloter des '
'projets '
'multi-partenariaux pour '
'accompagner les '
'territoires dans les '
'transitions écologiques, '
'énergétiques et '
'alimentaires (bloc '
'optionnel)',
'liste_competences': 'Situer les '
'mécanismes '
'économiques, '
'l’organisation '
'des marchés, '
'les acteurs, '
'les politiques '
'publiques et '
'réglementations '
'déterminants '
'des transitions '
'agricoles, '
'alimentaires et '
'énergétiques '
'aux niveaux '
'mondial, '
'européen, '
'national et des '
'collectivités '
'territoriales. '
'Analyser les '
'enjeux d’un '
'territoire, '
'dans ses '
'différentes '
'dimensions '
'(géographiques, '
'économiques, '
'agricoles, '
'sociales, '
'politiques, '
'culturelles et '
'écologiques) et '
'comprendre les '
"jeux d'acteurs "
'en mobilisant '
"l'enquête "
'qualitative, '
"l'analyse "
'paysagère et '
'les outils '
'cartographiques. '
'Accompagner '
"l'émergence "
"d'un projet "
'territorial '
'fédérateur avec '
'différents '
'partenaires en '
'mobilisant les '
'méthodes '
"d'argumentation, "
'de concertation '
'et '
"d'animation. "
'Concevoir, '
'piloter, '
'financer et '
'évaluer un '
'projet '
'territorial de '
'gestion des '
'ressources '
'(eau, '
'biodiversité, '
'etc.), '
"d'alimentation "
'durable, '
"d'énergie "
'renouvelable, '
'en considérant '
'la '
'règlementation '
'et en '
'mobilisant les '
'outils '
'collaboratifs, '
'numériques et '
"d'évaluation. "
'Maîtriser les '
'enjeux de la '
'donnée et du '
'numérique dans '
'la gestion des '
'territoires, '
'des '
'agroécosystèmes '
'et des systèmes '
'alimentaires.',
'modalites_evaluation': 'Travaux de '
'recherche ; '
'Rapports '
'écrits ; '
'Études de '
'cas ; Études '
'commanditées '
'; '
'Auto-évaluation '
'; Évaluation '
'par les '
'pairs ; '
'Soutenances '
'devant jurys '
'd’enseignants '
'et de '
'professionnels '
'; Mémoire de '
'fin '
'd’études.',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Développer des activités '
'et piloter des projets '
'stratégiques durables et '
'innovants dans la '
'filière viti-vinicole, '
'en conscience de ses '
'enjeux et défis '
'd’avenir, dans un '
'contexte fluctuant et en '
'intégrant la dimension '
'internationale (bloc '
'optionnel)',
'liste_competences': 'Concevoir et '
'piloter des '
'projets '
'stratégiques en '
'prenant en '
'compte les '
'aspects '
'techniques, '
'environnementaux '
'et '
'socio-économiques '
'de la filière '
'viti-vinicole. '
'Développer des '
'activités '
'viti-vinicoles '
'et oenologiques '
'en faisant '
'appel à des '
'techniques '
'durables et '
'innovantes, '
'intégrant la '
'dimension '
'numérique, et '
'maîtriser les '
'techniques de '
'dégustation '
'professionnelle '
'en vins. '
'Mettre en place '
'une stratégie '
'managériale, '
'marketing et '
'commerciale '
'dans un '
'contexte '
'fluctuant et '
'complexe et '
'intégrant la '
'dimension '
'internationale '
'de la filière '
'viti-vinicole. '
'Appréhender la '
"complexité d'un "
'terroir, la '
'dimension '
'culturelle et '
'l’impact de la '
'filière '
'viticole sur le '
'territoire. '
'Proposer un '
'plan d’action '
'adaptable et '
'évolutif en '
'conscience des '
'enjeux et défis '
'd’avenir de la '
'filière.',
'modalites_evaluation': 'Travaux de '
'recherche ; '
'Rapports '
'écrits ; '
'Études de '
'cas ; Études '
'commanditées '
'; '
'Auto-évaluation '
'; Évaluation '
'par les '
'pairs ; '
'Soutenances '
'devant jurys '
'd’enseignants '
'et de '
'professionnels '
'; Mémoire de '
'fin '
'd’études.',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Accompagner les '
'transformations '
'nécessaires de '
"l'agriculture "
'(agroécologiques et '
'numériques) face aux '
'changements globaux et '
'concevoir, mettre en '
'œuvre, évaluer et animer '
'des projets techniques '
'innovants au sein des '
'systèmes de production '
'agricole (végétal ou '
'animal) dans une '
'perspective de '
'développement (bloc '
'optionnel)',
'liste_competences': 'Connaître les '
'enjeux des '
'filières de '
'productions '
'(acteurs, '
'cadres '
'réglementaires, '
'enjeux '
'économiques et '
'sociaux) et '
'savoir '
'anticiper les '
'évolutions à '
'venir. '
'Comprendre et '
'piloter la '
'diversité et la '
'complexité des '
'systèmes '
'agricoles à '
'différentes '
'échelles. '
'Appliquer les '
'savoir-faire '
'techniques et '
'numériques, '
'jusqu’à la '
'gestion de '
'données, au '
'service des '
'filières '
'agricoles. '
'Maîtriser les '
'outils de '
'diagnostic, '
"d'évaluation et "
'de conception '
'd’agroécosystèmes '
'innovants, '
'utiles à la '
'résolution '
'intégrée de '
'problèmes '
'complexes. '
'Élaborer des '
'solutions '
'systémiques '
'intégrant la '
'nécessité d’une '
'gestion durable '
'des ressources '
'(i.e. maîtriser '
'les pollutions '
"d'origine "
'agricole, '
'préserver la '
'biodiversité, '
'conserver les '
'sols et '
'rationaliser '
'l’utilisation '
"de l'eau) tout "
'en garantissant '
'une production '
'rentable, '
'qualitative et '
'sure, ainsi que '
'la fourniture '
'de services.',
'modalites_evaluation': 'Travaux de '
'recherche ; '
'Rapports '
'écrits ; '
'Études de '
'cas ; Études '
'commanditées '
'; '
'Auto-évaluation '
'; Évaluation '
'par les '
'pairs ; '
'Soutenances '
'devant jurys '
'd’enseignants '
'et de '
'professionnels '
'; Mémoire de '
'fin '
'd’études.',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Développer, '
'industrialiser, et '
'piloter la production de '
'produits '
'agroalimentaires '
'répondant aux besoins '
'des consommateurs, en '
'intégrant la stratégie '
'Qualité-Hygiène-Sécurité- '
'Responsabilité Sociétale '
'des Entreprises '
'(QHSE-RSE) et la '
'viabilité économique du '
'produit (bloc optionnel)',
'liste_competences': 'Participer à un '
'projet '
'd’innovation '
'produit et/ou '
'process '
'alimentaire, '
'depuis la '
'création de '
'produits '
'nouveaux '
'jusqu’à leur '
'industrialisation, '
'en s’adaptant '
'aux besoins des '
'consommateurs, '
'à la stratégie '
'QHSE-RSE, à la '
'faisabilité '
'technologique '
'et à la '
'viabilité '
'économique. '
'Organiser une '
'production '
'alimentaire, en '
'coordonnant la '
'gestion des '
'matières '
'premières et '
'fournisseurs, '
'le management '
'des équipes, la '
'maintenance de '
'l’outil de '
'production, le '
'pilotage de la '
'performance. '
'Assurer le '
'cadre '
'règlementaire, '
'promouvoir et '
'adapter la '
'culture et la '
'gestion des '
'risques en QHS '
'alimentaire, '
'sécurité du '
'travail, '
'environnement '
'et RSE, ainsi '
'que '
'l’amélioration '
'continue, dans '
'la fabrication '
'de produits '
'alimentaires '
'(nutrition '
'animale et '
'humaine). '
'Collaborer '
'efficacement en '
'manageant une '
'équipe, en '
'gérant un '
'budget, en '
'travaillant en '
'équipes '
'autonomes, en '
'participant à '
'l’élaboration '
'de stratégies '
'industrielles '
'(production, '
'R&D, etc.) et '
'en collaborant '
'au pilotage ou '
"à l'exécution "
'de projets.',
'modalites_evaluation': 'Rapports '
'écrits ; '
'Études de '
'cas ; Études '
'commanditées '
'; '
'Auto-évaluation '
'; Évaluation '
'par les '
'pairs ; '
'Soutenances '
'devant jurys '
'd’enseignants '
'et de '
'professionnels '
'; Mémoire de '
'fin '
'd’études.',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Définir, mettre en '
'oeuvre et piloter la '
'stratégie d’entreprise '
'dans toutes ses '
'composantes, et '
'identifier, développer '
'et mettre sur le marché '
'une innovation intégrée '
'dans sa chaine de valeur '
'en réponse à un besoin '
'(bloc optionnel)',
'liste_competences': 'Analyser et '
'comprendre le '
'fonctionnement '
'de l’entreprise '
'(organisation, '
'management, '
'finances, '
'production, '
'marketing, '
'commercial, '
'etc.) dans sa '
'confrontation à '
'la dynamique '
'des marchés, y '
'compris dans sa '
'dimension '
'transnationale '
'afin de définir '
'et mettre en '
'oeuvre une '
'stratégie '
"d'entreprise "
'durable. '
'Mobiliser et '
'articuler la '
'culture '
'technique de '
'l’ingénieur et '
'les principaux '
'concepts et '
'outils relevant '
'des disciplines '
'de la gestion '
'et du '
'management '
'(stratégie, '
'marketing, '
'communication, '
'conduite de '
'projet, '
'gestion…) pour '
'proposer des '
'recommandations '
'stratégiques '
'opérationnelles '
'dans des '
'contextes '
'incertains. '
'Concevoir, '
'manager et '
'développer des '
'partenariats '
'(fournisseurs, '
'R & D, '
'industriels, '
'distributeurs…) '
'et des projets '
'transversaux. '
'Expérimenter, '
'animer et '
'améliorer le '
'processus '
"d'innovation, "
'depuis '
"l'identification "
"d'une "
'opportunité '
'(produits, '
'services, '
'technologies, '
'procédés, '
'organisations, '
"etc.) jusqu'à "
'la '
'commercialisation '
"d'une solution, "
'en interaction '
'avec les '
'différents '
'services de '
"l'entreprise. "
'Conduire un '
'projet '
"d'innovation en "
'prenant en '
'compte ses '
'spécificités '
'notamment la '
'multiplicité '
'des acteurs, la '
'gestion du '
'risque et les '
'prises de '
'décision en '
'contexte '
"d'incertitude. "
'Comprendre et '
'analyser le '
'positionnement '
"d'un produit ou "
"d'un service "
'sur son marché, '
'en articulation '
'avec sa '
'concurrence.',
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'écrits ; '
'Études de '
'cas ; Études '
'commanditées '
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'Auto-évaluation '
'; Évaluation '
'par les '
'pairs ; '
'Soutenances '
'devant jurys '
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'et de '
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