62219e3b6d2c9900cddaab5d
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UPDATED | 2025-08-06 18:30:12 (version précédente: 2025-08-05 18:30:13) |
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'accéder - '
'Appréhender '
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'culturels, '
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'les '
'fondamentaux '
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'Relever les '
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'économiques, '
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'éducatifs, …) '
'et interroger '
'les acteurs '
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'Mettre en place '
'des outils '
"d'enquêtes "
'adaptés aux '
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'en comprendre '
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'propres à des '
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'- Mobiliser les '
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'partager des '
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'et les '
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'qui en '
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'Concevoir des '
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'et '
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'cas, '
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'Mobiliser des '
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'diversifier ses '
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'(étendue '
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'inclusion de '
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'diversités des '
'domaines de '
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'- Identifier '
'les '
'politiques '
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'sociale '
'nécessaires à '
'la mise en '
'œuvre d’un '
'projet '
'partenarial - '
'Distinguer '
'les '
'différentes '
'catégories de '
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'Reconnaître '
'et intégrer '
'les enjeux et '
'les logiques à '
'l’œuvre dans '
'les '
'dynamiques '
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'Construire un '
'argumentaire et '
'faire des '
'propositions - '
"S'intégrer à "
'un réseau '
'd’acteurs '
'adapté au '
'contexte - '
'Réaliser une '
'veille au '
'sein de ses '
'réseaux pour '
'identifier de '
'nouvelles '
'attentes et '
'nouveaux '
'besoins sociaux '
'(expérimentation) '
'- Analyser les '
'enjeux de la '
'dynamique '
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'Évaluer '
'l’adéquation '
'entre le '
'partenariat '
'existant et les '
'projets - '
'Développer le '
'réseau en '
'mobilisant les '
'ressources pour '
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'Créer les '
'conditions '
'pour entretenir '
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'Validation '
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'compétences '
'par contrôle '
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'et '
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'individuelle '
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'collective, '
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'études de '
'cas, '
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'et collecte '
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{'intitule': 'Conduire un projet pour '
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'liste_competences': ' - '
'Comprendre '
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'et se '
"l'approprier - "
'Identifier le '
'réseau des '
'acteurs '
'pouvant '
'intervenir dans '
'le projet ainsi '
'que leur(s) '
'rôle(s) - '
'Recueillir '
'des éléments '
'de constat '
'spécifiques aux '
'établissements-services '
'sanitaires-sociaux '
'(SAAD, SIAD, '
'EHPAD...) - '
'Formaliser un '
'diagnostic dans '
"le cadre d'un "
'projet - '
'Définir, mettre '
'en oeuvre et '
'coordonner une '
'démarche '
'méthodologique '
'- Mobiliser des '
'outils de la '
'démarche '
'qualité et/ou '
'de conduite de '
'projet - '
'Apporter et '
'défendre des '
'solutions-actions '
'adaptées par '
'rapport au '
'diagnostic dans '
'un contexte '
'spécifique - '
'Définir des '
'indicateurs de '
'réussite ou '
"d'avancement "
'des actions - '
'Identifier des '
'outils de '
'veille pour '
'repérer les '
'appels à '
'projets - '
'Formaliser un '
'budget et '
'suivre '
'celui-ci dans '
'le respect des '
'contraintes '
'réglementaires '
'- Rendre le '
'dossier '
"d'appel à "
'projets dans '
'les conditions '
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'Présenter la '
'réponse à '
"l'appel à "
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'Validation '
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'écrite et '
'pratique '
'lors de '
'mises en '
'situation '
'professionnelle '
'(devoir '
'surveillé, '
'rédaction et '
'réalisation '
'de rapports, '
'diagnostic '
'social, '
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'et '
'environnemental, '
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'présentation '
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'et '
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'et collecte '
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'liste_competences': ' - Analyser '
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'structures '
'sanitaires et '
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'SIAD, EHPAD...) '
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'posture et '
'une '
'communication '
'professionnelles '
'adaptées aux '
'publics '
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'à leur '
'situation '
'personnelle - '
'Accueillir '
'les '
'différents '
'publics dans le '
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'recommandations '
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'et '
'déontologiques '
'- Identifier '
'les '
'principaux '
'acteurs '
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'publiques à '
'différents '
'niveaux '
'territoriaux - '
'Proposer les '
'aides et '
'accompagnements '
'mobilisables '
'aux publics en '
'recourant à une '
'évaluation '
'des besoins - '
'Accompagner '
'les publics '
'dans leurs '
'démarches '
'administratives '
'ou de demandes '
"d'aides - "
'Identifier '
'des solutions '
'technologiques '
'et/ou '
'numériques '
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'les règles '
'éthiques-déontologiques '
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'Adapter les '
'aides-accompagnements-prises '
'en charge en '
'prenant en '
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'Respecter le '
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'réglementaire, '
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'Mobiliser des '
'outils-démarches '
'innovants '
"d'adaptation de "
"l'environnement "
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'Informer les '
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'sur les '
'conditions de '
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'et les '
'contraintes '
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'et/ou '
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'Validation '
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'cas, '
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'données, '
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'document '
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'd’une '
'démarche '
'autoréflexive). ',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Assurer l’encadrement et '
'la coordination',
'liste_competences': ' - '
'Communiquer de '
'façon '
'professionnelle '
'dans une '
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"s'adaptant à "
'son public '
'(oralement et '
'par écrit) - '
'Mobiliser les '
'outils '
'professionnels '
'de travaux '
'bureautiques '
'et/ou '
'collaboratifs - '
'Se positionner '
'dans un '
'collectif de '
'travail et une '
'organisation - '
'Utiliser des '
'techniques '
"d'animation et "
'de gestion '
"d'équipe - "
'Participer à '
'des dispositifs '
"d'échanges "
'avec les '
'collaborateurs-partenaires '
'sociaux - '
'Prévenir et '
'gérer des '
'conflits - '
'Mettre en place '
'des pratiques '
'RH adaptées '
'aux besoins des '
'secteurs '
'sanitaires et '
'sociaux - '
'Renseigner les '
'tableaux de '
'bord de '
'gestion '
'existants - '
'Planifier les '
'activités et '
'les plannings '
'des '
'professionnels '
'- Décliner les '
'politiques RH '
'de '
"l'établissement, "
'du service ou '
'du groupe - '
'Entretenir et '
'favoriser la '
'motivation de '
"l'équipe - "
'Ajuster les '
'actions à '
'partir des '
'indicateurs '
'issus des '
'tableaux de '
'bord de gestion '
'existants - '
'Contribuer à la '
'mise en place '
'de démarches '
'de prévention '
'et '
"d'amélioration "
'- Intégrer des '
'principes et '
'démarches '
"d'organisation "
'innovants - '
'Améliorer les '
'pratiques de '
'planification '
'et faire face '
'aux '
'imprévus ',
'modalites_evaluation': ' '
'Validation '
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'et collecte '
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'données, '
'évaluation '
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'réalisé en '
'stage et '
'projet, '
'document '
'attestant '
'd’une '
'démarche '
'autoréflexive). ',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Usages numériques',
'liste_competences': ' Utiliser les '
'outils '
'numériques de '
'référence et '
'les règles de '
'sécurité '
'informatique '
'pour acquérir, '
'traiter, '
'produire et '
'diffuser de '
'l’information '
'ainsi que pour '
'collaborer en '
'interne et en '
'externe. ',
'modalites_evaluation': ' Contrôle '
'continu '
'intégral '
'mobilisant '
'notamment '
'des mises en '
'situation '
'professionnelle '
'à partir '
'desquelles '
'est demandée '
'une démarche '
'autoréflexive '
'et de '
'démonstration '
'des '
'compétences '
'acquises ',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Exploitation de données '
'à des fins d’analyse',
'liste_competences': ' ● Identifier, '
'sélectionner et '
'analyser avec '
'esprit critique '
'diverses '
'ressources dans '
'son domaine de '
'spécialité pour '
'documenter un '
'sujet et '
'synthétiser ces '
'données en vue '
'de leur '
'exploitation. '
'● Analyser et '
'synthétiser des '
'données en vue '
'de leur '
'exploitation. '
'Développer une '
'argumentation '
'avec esprit '
'critique. ',
'modalites_evaluation': ' '
'Contrôle '
'continu '
'intégral '
'mobilisant '
'notamment '
'des mises en '
'situation '
'professionnelle '
'à partir '
'desquelles '
'est demandée '
'une démarche '
'autoréflexive '
'et de '
'démonstration '
'des '
'compétences '
'acquises ',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Expression et '
'communication écrites et '
'orales',
'liste_competences': ' ● Se servir '
'aisément des '
'différents '
'registres '
'd’expression '
'écrite et orale '
'de la langue '
'française. '
'Communiquer par '
'oral et par '
'écrit, de façon '
'claire et '
'non-ambiguë, '
'dans au moins '
'une langue '
'étrangère. ',
'modalites_evaluation': ' Contrôle '
'continu '
'intégral '
'mobilisant '
'notamment '
'des mises en '
'situation '
'professionnelle '
'à partir '
'desquelles '
'est demandée '
'une démarche '
'autoréflexive '
'et de '
'démonstration '
'des '
'compétences '
'acquises ',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Action en responsabilité '
'au sein d’une '
'organisation '
'professionnelle',
'liste_competences': ' ● Situer '
'son rôle et sa '
'mission au sein '
'd’une '
'organisation '
'pour s’adapter '
'et prendre '
'des initiatives '
'● Respecter '
'les principes '
'd’éthique, de '
'déontologie et '
'de '
'responsabilité '
'environnementale '
'● Travailler '
'en équipe et en '
'réseau ainsi '
'qu’en autonomie '
'et '
'responsabilité '
'au service '
'd’un projet ● '
'Analyser ses '
'actions en '
'situation '
'professionnelle, '
's’autoévaluer '
'pour améliorer '
'sa '
'pratique ',
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'intégral '
'mobilisant '
'notamment '
'des mises en '
'situation '
'professionnelle '
'à partir '
'desquelles '
'est demandée '
'une démarche '
'autoréflexive '
'et de '
'démonstration '
'des '
'compétences '
'acquises ',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Positionnement vis à vis '
'd’un champ professionnel',
'liste_competences': ' ● Identifier '
'et situer les '
'champs '
'professionnels '
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'en relation '
'avec les acquis '
'et la mention '
'ainsi que les '
'parcours '
'possibles pour '
'y accéder ● '
'Caractériser et '
'valoriser son '
'identité, ses '
'compétences et '
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'professionnel '
'en fonction '
'd’un contexte '
'Identifier le '
'processus de '
'production, de '
'diffusion et de '
'valorisation '
'des savoirs ',
'modalites_evaluation': ' Contrôle '
'continu '
'intégral '
'mobilisant '
'notamment '
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'situation '
'professionnelle '
'à partir '
'desquelles '
'est demandée '
'une démarche '
'autoréflexive '
'et de '
'démonstration '
'des '
'compétences '
'acquises ',
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"L'ENSEIGNEMENT "
'SUPERIEUR ET DE LA '
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