62144b086fe65a0078f11f52
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IDENTICAL | 2025-06-14 18:30:11 |
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| localite | Saint-Étienne |
| region | Auvergne-Rhône-Alpes |
| nom_academie | Lyon |
| nom_departement | Loire |
| num_academie | 10 |
| num_departement | 42 |
| diplome | INGENIEURS RECONNUS (RCT..), NFI , ALTERNANCE |
| libelle_court | ING |
| intitule_court | MINES ST ETIENNE SYSTM ELETR EMBQ |
| intitule_long | INGENIEUR DIPLOME DE L'ECOLE NATIONALE SUPERIEURE DES MINES DE SAINT-ETIENNE DE L'INSTITUT MINES-TELECOM SPE SYSTEMES ELECTRONIQUES EMBARQUES |
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"l'architecture du "
'système électronique '
'embarqué',
'liste_competences': ' 1. Etablir '
'les critères '
'd’intégration '
'du système avec '
'son '
'environnement '
'en définissant '
'les interfaces '
'externes et les '
'contraintes '
'techniques et '
'environnementales '
'avec le client '
'de manière à '
'garantir la '
'réponse au '
'besoin '
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'2. Structurer '
'les interfaces '
'multi physiques '
"d'un système "
'électronique '
'embarqué en '
'identifiant les '
'fonctions et en '
"s'appuyant sur "
'les experts '
'métiers pour '
'les répartir '
'entre matériel '
'et logiciel '
'afin d’obtenir '
'le bon rapport '
'coût/performance '
'3. Piloter le '
'cycle de '
'développement '
'du système en '
'identifiant les '
'exigences '
'depuis la '
'définition du '
'besoin '
'jusqu’aux '
'étapes de '
'réception, en '
'les traçant '
'durant le '
'développement à '
'l’aide de '
'méthodes de '
'suivi '
'd’exigences '
'mises en place '
"avec l'équipe "
'projet, et en '
'réalisant des '
'études de '
'sureté de '
'fonctionnement, '
'le tout de '
'manière à '
'garantir la '
'conformité du '
'produit aux '
'spécifications '
'du client '
'4. Prendre en '
'compte les '
'aspects liés au '
'cycle de vie du '
'produit en '
'intégrant les '
'contraintes de '
'passage en '
'production, de '
'développement '
'durable et de '
'coût définies '
'avec le service '
'marketing, dès '
'la phase de '
'conception pour '
'présenter une '
'solution '
'pérenne et à '
'coût objectif '
'au client',
'modalites_evaluation': 'Des tests '
'écrits et '
'des '
'soutenances '
'orales '
'jalonnent la '
'formation. '
'Les '
'compétences '
'sont '
'régulièrement '
'évaluées en '
'formation, '
'dans le '
'cadre de '
'projets '
'pédagogiques '
'ou de '
'simulations, '
'et notamment '
'à travers '
'les '
'simulations '
'suivantes : '
'projet '
'tutoré, qui '
'donne lieu à '
'la '
'production '
'des '
'livrables '
'suivants '
':rédaction '
"d'une "
'spécification, '
'architecture '
'matériel/logiciel, '
'traçabilité '
'des '
'exigences, '
'et calcul de '
'coûts Ces '
'compétences '
'sont '
'également '
'développées '
'à travers '
'les '
'activités '
'menées en '
'entreprise. '
'Elles sont '
'évaluées sur '
'la base '
"d'une grille "
'partagée '
'entre '
"l'élève, le "
'tuteur '
'académique '
'et le maître '
"d'apprentissage. "
'La grille '
'sert de '
'support à '
'une démarche '
'réflexive de '
'la part de '
"l'apprenant, "
'et permet de '
'vérifier la '
'progression '
'au cours de '
'la '
'formation. '
'En VAE : '
'Evaluation '
'du dossier '
'de VAE '
'(livret 2) '
'dans lequel '
'sont '
'décrites les '
'actions '
'mises en '
'œuvre durant '
"l'expérience ",
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Réaliser le système '
'électronique embarqué',
'liste_competences': ' 1. Modéliser '
'le système à '
'concevoir en '
'utilisant les '
'outils '
'scientifiques '
'de l’ingénieur '
'et les '
'logiciels de '
'simulation et '
'en collectant '
'les avis des '
'experts du '
'domaine pour '
'limiter les '
'erreurs de '
'conception et '
'les retours en '
'arrière 2. '
'Développer la '
'partie '
'électronique '
'embarquée du '
'système en '
'mettant en '
'œuvre les '
'méthodes de '
'conception, '
'réalisation et '
'test, en '
'définissant les '
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'nombre de '
'prototypes avec '
'les équipes de '
'développement '
'pour obtenir '
'une solution '
'matérielle '
'optimisée '
'3. Développer '
'la partie '
'informatique '
'embarquée du '
'système en '
'mettant en '
'œuvre les '
'méthodes '
'd’architecture, '
'codage et '
'validation et '
'en définissant '
'les outils de '
'développement '
'concurrent de '
'la solution '
'avec les '
'équipes pour '
'obtenir une '
'solution '
'logicielle '
'performante '
'4. Anticiper et '
'mettre à jour '
'ses compétences '
'en adoptant une '
'attitude de '
'veille de '
'manière à '
'conserver les '
'facultés '
'd’innovation et '
'd’adaptation '
'aux changements '
'de technologies '
'- en '
'particulier, la '
'prise en compte '
'des outils '
"d'intelligence "
'artificielle '
'comme facteur '
"d'amélioration "
"de l'efficacité "
'des solutions '
'déployées devra '
'être étudiée',
'modalites_evaluation': 'Des tests '
'écrits et '
'des '
'soutenances '
'orales '
'jalonnent la '
'formation. '
'Les '
'compétences '
'sont '
'régulièrement '
'évaluées en '
'formation, '
'dans le '
'cadre de '
'projets '
'pédagogiques '
'ou de '
'simulations, '
'et notamment '
'à travers '
'les '
'simulations '
'suivantes : '
'projet '
'tutoré, qui '
'donne lieu à '
'la '
'production '
'des '
'livrables '
'suivants '
':résultats '
'de '
'simulation, '
'schéma '
'électronique, '
'code '
'logiciel. '
'Ces '
'compétences '
'sont '
'également '
'développées '
'à travers '
'les '
'activités '
'menées en '
'entreprise. '
'Elles sont '
'évaluées sur '
'la base '
"d'une grille "
'partagée '
'entre '
"l'élève, le "
'tuteur '
'académique '
'et le maître '
"d'apprentissage. "
'La grille '
'sert de '
'support à '
'une démarche '
'réflexive de '
'la part de '
"l'apprenant, "
'et permet de '
'vérifier la '
'progression '
'au cours de '
'la '
'formation. '
'En VAE : '
'Evaluation '
'du dossier '
'de VAE '
'(livret 2) '
'dans lequel '
'sont '
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'actions '
'mises en '
'œuvre durant '
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'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Piloter des hommes et '
'des projets de systèmes '
'électroniques embarqués',
'liste_competences': ' 1. '
'Identifier les '
'objectifs du '
'projet '
'(Qualité, '
'Coûts, Délais) '
'en les liant '
'aux enjeux '
'stratégiques de '
'l’entreprise de '
'manière à en '
'augmenter les '
'chances de '
'succès 2. '
'Constituer '
"l'équipe projet "
'dans un '
'environnement '
'multiculturel '
'en mettant en '
'adéquation les '
'besoins en '
'ressources avec '
'les compétences '
'disponibles en '
'interne et en '
'externe 3. '
'Gérer un projet '
'de '
'développement, '
'd’intégration '
'ou '
'd’industrialisation '
'd’un système '
'embarqué en '
'mettant en '
'œuvre les '
'connaissances '
'en '
'électronique, '
'informatique, '
'mécatronique, '
'en dialoguant '
'de pair-à-pair '
'avec les '
'experts du '
'domaine pour '
'appréhender les '
'contraintes de '
'chaque '
'discipline de '
'manière à '
'optimiser '
'l’utilisation '
'des ressources '
'dans l’atteinte '
'des '
'exigences '
'4. Déployer les '
'méthodes de '
'communication '
'et d’animation '
'd’équipe en '
'mettant en '
'place les '
'canaux et les '
'outils '
'd’échange, en '
'mettant en '
'œuvre les '
'méthodologies '
'de '
'développement '
'de projet en '
'vigueur dans '
'l’entreprise, '
'pour permettre '
'le pilotage des '
'ressources '
'5. Gérer '
'l’atteinte des '
'objectifs '
'définis '
'précédemment en '
'pilotant leur '
'suivi par la '
'mise en place '
'd’un tableau '
'd’indicateurs, '
'et en '
'identifiant les '
'risques et les '
'stratégies '
'd’atténuation '
'de ceux-ci, le '
'tout de manière '
'à gagner la '
'satisfaction du '
'client 6. '
'Gérer la '
'clôture du '
'projet en '
'identifiant et '
's’assurant de '
'la réalisation '
'des livrables '
'(dossiers de '
'définition, '
'schémas et '
'dossiers de '
'réalisation de '
'cartes, mise en '
'gestion de '
'configuration '
'des composants '
'logiciels ...) '
'afin d’en '
'permettre la '
'transmission à '
'l’équipe en '
'charge de la '
'maintenance '
'7. Réaliser un '
'retour '
'd’expérience du '
'projet en '
'capitalisant '
'les bonnes '
'pratiques '
'internes et '
'externes afin '
'de garantir la '
'bonne '
'adéquation des '
'méthodes de '
'développement '
'de projet à la '
'nécessaire '
'agilité de '
'l’entreprise '
'8. Gérer ses '
'compétences en '
'appliquant la '
'connaissance de '
'soi et '
"l'autoévaluation "
'dans une '
'perspective de '
'formation tout '
'au long de sa '
'vie en vue '
"d'opérer des "
'choix '
'professionnels',
'modalites_evaluation': 'Des tests '
'écrits et '
'des '
'soutenances '
'orales '
'jalonnent la '
'formation. '
'Les '
'compétences '
'sont '
'régulièrement '
'évaluées en '
'formation, '
'dans le '
'cadre de '
'projets '
'pédagogiques '
'ou de '
'simulations, '
'et notamment '
'à travers '
'les '
'simulations '
'suivantes : '
'projet '
'tutoré, '
'simulation '
'projet, '
'simulation '
'entreprise, '
'qui donnent '
'lieu à la '
'production '
'des '
'livrables '
'suivants '
':charte '
'projet, '
'planning, '
'analyse de '
'risque '
'Ces '
'compétences '
'sont '
'également '
'développées '
'à travers '
'les '
'activités '
'menées en '
'entreprise. '
'Elles sont '
'évaluées sur '
'la base '
"d'une grille "
'partagée '
'entre '
"l'élève, le "
'tuteur '
'académique '
'et le maître '
"d'apprentissage. "
'La grille '
'sert de '
'support à '
'une démarche '
'réflexive de '
'la part de '
"l'apprenant, "
'et permet de '
'vérifier la '
'progression '
'au cours de '
'la '
'formation. '
'Ces mêmes '
'activités '
'font '
'également '
'l’objet de '
'présentations '
'orales à '
'l’école '
'(séances de '
'suivi de '
'projet) '
'ainsi que de '
'rapports '
'écrits En '
'VAE : '
'Evaluation '
'du dossier '
'de VAE '
'(livret 2) '
'dans lequel '
'sont '
'décrites les '
'actions '
'mises en '
'œuvre durant '
"l'expérience",
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'- ECOLE NATIONALE '
'SUPERIEURE DES MINES '
'SAINT ETIENNE',
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'TECHNIQUES DE LA '
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'recherche et développement industriel',
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'rncp_eligible_apprentissage': True,
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