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' 'Pour les ' 'évaluations ' 'sous forme ' "d'épreuves " 'ponctuelle ' 'terminale et ' 'pour les ' 'candidats ' 'libres, ' "l'épreuve " 'prend la ' "forme d'un " 'écrit.', 'numero_bloc': ''}, {'intitule': 'Construire son projet ' 'personnel et ' 'professionnel', 'liste_competences': '- S’engager ' 'dans un mode de ' 'vie actif et ' 'solidaire - ' 'S’insérer dans ' 'un ' 'environnement ' 'professionnel ' '- S’adapter à ' 'des enjeux ou ' 'des contextes ' 'particuliers ' '- Conduire un ' 'projet', 'modalites_evaluation': 'Les ' 'modalités ' 'sont ' 'définies par ' 'le règlement ' "d'examen. " 'Pour les ' 'établissement ' 'mettant en ' 'oeuvre les ' 'modalités de ' 'contrôle ' 'certificatif ' 'en cours de ' 'formation ' '(CCF), ' 'l’équipe ' 'pédagogique ' 'organise les ' 'contrôles ' 'certificatifs, ' 'conformément ' 'au plan ' 'd’évaluation ' 'défini ' 'contractuellement ' 'avec le ' 'président de ' 'jury et aux ' 'règles ' 'permettant ' 'd’assurer la ' 'cohérence du ' 'dispositif. ' 'Le plan ' "d'évaluation " 'est remis au ' 'candidat en ' 'début de ' 'cycle de ' 'formation. ' 'Pour les ' 'évaluations ' 'sous forme ' "d'épreuves " 'ponctuelle ' 'terminale et ' 'pour les ' 'candidats ' 'libres, ' "l'épreuve " 'prend la ' "forme d'un " 'oral.', 'numero_bloc': ''}, {'intitule': 'Communiquer dans des ' 'situations et des ' 'contextes variés', 'liste_competences': '- Répondre à ' 'des besoins ' 'd’information ' 'pour soi et ' 'pour un ' 'public - ' 'Communiquer en ' 'langue ' 'étrangère - ' 'Communiquer ' 'avec des moyens ' 'adaptés', 'modalites_evaluation': 'Les ' 'modalités ' 'sont ' 'définies par ' 'le règlement ' "d'examen. " 'Pour les ' 'établissement ' 'mettant en ' 'oeuvre les ' 'modalités de ' 'contrôle ' 'certificatif ' 'en cours de ' 'formation ' '(CCF), ' 'l’équipe ' 'pédagogique ' 'organise les ' 'contrôles ' 'certificatifs, ' 'conformément ' 'au plan ' 'd’évaluation ' 'défini ' 'contractuellement ' 'avec le ' 'président de ' 'jury et aux ' 'règles ' 'permettant ' 'd’assurer la ' 'cohérence du ' 'dispositif. ' 'Le plan ' "d'évaluation " 'est remis au ' 'candidat en ' 'début de ' 'cycle de ' 'formation. ' 'Pour les ' 'évaluations ' 'sous forme ' "d'épreuves " 'ponctuelle ' 'terminale et ' 'pour les ' 'candidats ' 'libres, ' "l'épreuve " 'prend la ' "forme d'un " 'oral.', 'numero_bloc': ''}, {'intitule': 'Réaliser un diagnostic ' 'au sein d’un écosystème ' 'forestier', 'liste_competences': '- Caractériser ' 'le potentiel de ' 'l’espace ' 'forestier - ' 'Mobiliser les ' 'outils et ' 'méthodes d’aide ' 'au ' 'diagnostic - ' 'Produire un ' 'diagnostic de ' 'synthèse', 'modalites_evaluation': 'Les ' 'modalités ' 'sont ' 'définies par ' 'le règlement ' "d'examen. " 'Pour les ' 'établissement ' 'mettant en ' 'oeuvre les ' 'modalités de ' 'contrôle ' 'certificatif ' 'en cours de ' 'formation ' '(CCF), ' 'l’équipe ' 'pédagogique ' 'organise les ' 'contrôles ' 'certificatifs, ' 'conformément ' 'au plan ' 'd’évaluation ' 'défini ' 'contractuellement ' 'avec le ' 'président de ' 'jury et aux ' 'règles ' 'permettant ' 'd’assurer la ' 'cohérence du ' 'dispositif. ' 'Le plan ' "d'évaluation " 'est remis au ' 'candidat en ' 'début de ' 'cycle de ' 'formation. ' 'Pour les ' 'évaluations ' 'sous forme ' "d'épreuves " 'ponctuelle ' 'terminale et ' 'pour les ' 'candidats ' 'libres, ' "l'épreuve " 'prend la ' "forme d'un " 'oral.', 'numero_bloc': ''}, {'intitule': 'Gérer des chantiers ' 'forestiers', 'liste_competences': '- Choisir les ' 'stratégies ' 'd’intervention ' '- Organiser les ' 'chantiers - ' 'Réguler la ' 'réalisation de ' 'chantiers ' 'sylvicoles et ' 'd’exploitation', 'modalites_evaluation': 'Les ' 'modalités ' 'sont ' 'définies par ' 'le règlement ' "d'examen. " 'Pour les ' 'établissement ' 'mettant en ' 'oeuvre les ' 'modalités de ' 'contrôle ' 'certificatif ' 'en cours de ' 'formation ' '(CCF), ' 'l’équipe ' 'pédagogique ' 'organise les ' 'contrôles ' 'certificatifs, ' 'conformément ' 'au plan ' 'd’évaluation ' 'défini ' 'contractuellement ' 'avec le ' 'président de ' 'jury et aux ' 'règles ' 'permettant ' 'd’assurer la ' 'cohérence du ' 'dispositif. ' 'Le plan ' "d'évaluation " 'est remis au ' 'candidat en ' 'début de ' 'cycle de ' 'formation. ' 'Pour les ' 'évaluations ' 'sous forme ' "d'épreuves " 'ponctuelle ' 'terminale et ' 'pour les ' 'candidats ' 'libres, ' "l'épreuve " 'prend la ' "forme d'un " 'oral ' 's’appuyant ' 'sur un ' 'dossier ' 'produit par ' 'le candidat.', 'numero_bloc': ''}, {'intitule': 'Élaborer un document de ' 'gestion durable ' 'forestier', 'liste_competences': '- Réaliser un ' 'bilan de la ' 'gestion ' 'antérieure - ' 'Définir les ' 'objectifs de ' 'gestion - ' 'Concevoir des ' 'itinéraires ' 'sylvicoles - ' 'Élaborer les ' 'documents de ' 'gestion', 'modalites_evaluation': 'Les ' 'modalités ' 'sont ' 'définies par ' 'le règlement ' "d'examen. " 'Pour les ' 'établissement ' 'mettant en ' 'oeuvre les ' 'modalités de ' 'contrôle ' 'certificatif ' 'en cours de ' 'formation ' '(CCF), ' 'l’équipe ' 'pédagogique ' 'organise les ' 'contrôles ' 'certificatifs, ' 'conformément ' 'au plan ' 'd’évaluation ' 'défini ' 'contractuellement ' 'avec le ' 'président de ' 'jury et aux ' 'règles ' 'permettant ' 'd’assurer la ' 'cohérence du ' 'dispositif. ' 'Le plan ' "d'évaluation " 'est remis au ' 'candidat en ' 'début de ' 'cycle de ' 'formation. 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" 'Pour les ' 'établissement ' 'mettant en ' 'oeuvre les ' 'modalités de ' 'contrôle ' 'certificatif ' 'en cours de ' 'formation ' '(CCF), ' 'l’équipe ' 'pédagogique ' 'organise les ' 'contrôles ' 'certificatifs, ' 'conformément ' 'au plan ' 'd’évaluation ' 'défini ' 'contractuellement ' 'avec le ' 'président de ' 'jury et aux ' 'règles ' 'permettant ' 'd’assurer la ' 'cohérence du ' 'dispositif. ' 'Le plan ' "d'évaluation " 'est remis au ' 'candidat en ' 'début de ' 'cycle de ' 'formation. 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