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IDENTICAL | 2025-05-05 18:30:11 |
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'Exécuter un '
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'parties se '
'moulant dans le '
'dessus ont peu '
'ou pas de '
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'Ébranlement du '
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'Exécuter un '
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'Évacuation des '
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'exécuter en '
'fonderie '
'd’après un '
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'pièce, le cas '
'échéant) '
'comportant '
'différentes '
'vues, ou dessin '
'établi en '
'perspective '
'cavalière. - '
'Exécuter une '
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'en place de la '
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'évents et des '
'masselottes.',
'modalites_evaluation': 'Voie '
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's’exprimer (F) '
'- Reformuler, à '
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'entendu (F) - '
'Évaluer sa '
'production '
'orale ou écrite '
'en vue de '
'l’améliorer (F) '
'- Lire, '
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'présenter des '
'textes '
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'ou fictionnels, '
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'littéraires et '
'artistiques (F) '
'- Rendre '
'compte, à '
'l’oral ou à '
'l’écrit, d’une '
'expérience en '
'lien avec le '
'métier (F) '
'Histoire-géographie-enseignement '
'moral et '
'civique - '
'Maîtriser et '
'utiliser des '
'repères '
'chronologiques '
'et spatiaux : '
'mémoriser et '
's’approprier '
'les notions, se '
'repérer, '
'contextualiser '
'(HG) - '
'S’approprier '
'les démarches '
'historiques et '
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'exploiter les '
'outils '
'spécifiques aux '
'disciplines, '
'mener et '
'construire une '
'démarche '
'historique ou '
'géographique et '
'la justifier, '
'collaborer et '
'échanger en '
'histoire-géographie '
'(HG) - '
'Construire et '
'exprimer une '
'argumentation '
'cohérente et '
'étayée en '
's’appuyant sur '
'les repères et '
'les notions du '
'programme '
'(EMC) - Mettre '
'à distance ses '
'opinions '
'personnelles '
'pour construire '
'son jugement '
'(EMC) - '
'Mobiliser ses '
'connaissances '
'pour penser et '
's’engager dans '
'le monde en '
's’appropriant '
'les principes '
'et les valeurs '
'de la '
'République '
'(HG-EMC)',
'modalites_evaluation': 'Voie '
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'Voie de '
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'opératoire en '
'respectant les '
'règles de '
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'utiliser une '
'simulation - '
'Critiquer un '
'résultat, '
'argumenter : '
'contrôler la '
'vraisemblance '
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'hypothèse, '
'mener un '
'raisonnement '
'logique et '
'établir une '
'conclusion - '
'Rendre compte '
'd’une démarche, '
'd’un résultat, '
'à l’oral ou à '
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'liste_competences': '- Développer sa '
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'et s’entraîner '
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'responsabilité '
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'personnel et '
'solidaire : '
'connaître les '
'règles, les '
'appliquer et '
'les faire '
'respecter - '
'Construire '
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'Accéder au '
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'modalites_evaluation': 'Voie '
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'et d’une '
'documentation '
'- Mettre en '
'relation un '
'phénomène '
'physiologique, '
'un enjeu '
'environnemental, '
'une disposition '
'réglementaire, '
'avec une mesure '
'de prévention '
'- Proposer une '
'solution pour '
'résoudre un '
'problème lié à '
'la santé, '
'l’environnement '
'ou la '
'consommation et '
'argumenter un '
'choix - '
'Communiquer à '
'l’écrit et à '
'l’oral avec une '
'syntaxe claire '
'et un '
'vocabulaire '
'technique '
'adapté - Agir '
'face à une '
'situation '
'd’urgence.',
'modalites_evaluation': 'Voie '
'scolaire '
'dans un '
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'écrit',
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'langue vivante '
'étrangère a '
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'(utilisateur '
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'niveau '
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'du CECRL (art. '
'D.312-16 du '
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'compétences du '
'candidat à : '
'- Comprendre la '
'langue orale - '
'Comprendre un '
'document écrit '
'- S’exprimer à '
'l’écrit - '
'S’exprimer à '
'l’oral en '
'continu - '
'Interagir à '
'l’oral dans '
'des situations '
'de la vie '
'quotidienne, '
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'(utilisateur '
'élémentaire de '
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'intermédiaire) '
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'D.312-16 du '
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'compétences du '
'candidat à : '
'- S’exprimer à '
'l’oral en '
'continu - '
'Interagir à '
'l’oral - '
'Comprendre un '
'document '
'écrit dans '
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'de la vie '
'quotidienne, '
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'professionnelle',
'modalites_evaluation': 'Voie '
'scolaire '
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'un GIP-FCIP, '
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'déroule en '
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'oral Voie '
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'dans un CFA '
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'Candidats '
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': Ponctuel '
'oral',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Arts appliqués et '
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'(Bloc facultatif)',
'liste_competences': '- Respecter les '
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'un cahier des '
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'et de '
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'différents '
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'design et des '
'cultures '
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'Opérer un choix '
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'création '
'design - '
'Consolider une '
'proposition - '
'Présenter '
'graphiquement '
'ou en volume '
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