61f219f5de77000077fb4414
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'œuvre des projets '
'd’animation dans le '
'cadre de l’organisation '
'de travail d’une '
'structure du champ du '
'sport ou de l’animation',
'liste_competences': ' * Se '
'repérer dans '
'son territoire, '
"en s'appuyant "
'sur ses '
'différentes '
'caractéristiques '
'et '
'l’identification '
'des acteurs '
'locaux, en vue '
'de concourir au '
'développement '
'd’une structure '
'agissant dans '
'le champ du '
'sport ou de '
'l’animation '
'* Identifier '
'les différents '
'publics cibles '
'd’une structure '
'du champ du '
'sport ou de '
'l’animation en '
'vue '
'd’identifier '
'leurs besoins, '
'avec une '
'attention '
'particulière '
'pour les '
'publics en '
'situation(s) de '
'handicap * '
'Repérer les '
'demandes des '
'publics '
'accueillis ou '
'des acteurs du '
'territoire du '
'champ du sport '
'ou de '
'l’animation, en '
'prenant en '
'compte '
'notamment les '
'demandes des '
'publics en '
'situation(s) de '
'handicap, afin '
'de favoriser '
'l’intégration '
'de tous * '
'Formuler des '
'propositions de '
'projets dans le '
'cadre de '
'l’organisation '
'de la structure '
'du champ du '
'sport ou de '
'l’animation, en '
'tenant compte '
'des objectifs '
'et des '
'ressources '
'mobilisables '
'par la '
'structure et de '
'l’offre '
'd’animation à '
'visée '
'éducative, '
'sociale, '
'culturelle ou '
'sportive '
'présente sur le '
'territoire, '
'afin de '
'répondre aux '
'besoins du '
'public * '
'Planifier et '
'organiser un '
'projet dans le '
'cadre de '
'l’organisation '
'de la structure '
'du champ du '
'sport ou de '
'l’animation, en '
'tenant compte '
'des ressources '
'mobilisables au '
'sein de la '
'structure, et '
'des impacts '
'écologiques '
'potentiels du '
'projet, pour '
'favoriser '
"l'atteinte des "
'résultats '
'attendus * '
'Suivre les '
'actions '
'conduites dans '
'le cadre du '
'projet mis en '
'œuvre, en '
'organisant les '
'actions de '
'chaque membre '
'de l’équipe '
'mobilisé au '
'regard de son '
'rôle dans le '
'projet et de '
'ses besoins '
'particuliers, '
'en vue de '
's’assurer du '
'bon déroulement '
'de '
'celui-ci * '
'Remplir les '
'obligations '
'administratives '
'liées aux '
'activités '
'sportives ou '
'd’animation, en '
'utilisant '
'différents '
'outils '
'numériques, de '
'manière à '
'permettre leur '
'mise en '
'œuvre * '
'Analyser le '
'projet conduit '
'en conservant '
'des traces '
'écrites et en '
'appréciant '
"l'atteinte des "
'objectifs '
'initiaux au '
'regard des '
'résultats '
'observés, pour '
'rendre compte '
'de ses '
'impacts * '
'Restituer les '
'conclusions du '
'projet à son '
'responsable, en '
'identifiant les '
'principaux '
'facteurs '
'positifs, les '
'facteurs qui '
'ont fait défaut '
'et les points '
'd’amélioration, '
'afin de '
'favoriser '
'l’évolution des '
'activités',
'modalites_evaluation': 'Un entretien '
'à partir de '
'la '
'production '
"d'un "
'document '
'écrit '
'personnel '
'explicitant '
'la '
'conception, '
'la mise en '
'œuvre et la '
'réalisation '
"d'un projet "
"d'animation "
's’inscrivant '
'dans celui '
'de la '
'structure '
"d'alternance "
'pédagogique.',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Valoriser les activités '
'et les projets d’une '
'structure dans le champ '
'du sport ou de '
'l’animation',
'liste_competences': ' * '
'Communiquer des '
'informations '
'sur les '
'activités '
'proposées dans '
'le champ du '
'sport ou de '
'l’animation, en '
'tenant compte '
'des pratiques '
'et consignes en '
'vigueur au sein '
'de la '
'structure, afin '
'de mobiliser '
'les publics '
'visés et, le '
'cas échéant, '
'leur '
'entourage '
'* Adapter sa '
'communication '
'aux '
'caractéristiques '
'et besoins des '
'publics, '
'notamment les '
'publics en '
'situation(s) de '
'handicap, afin '
'de délivrer une '
'information '
'accessible à '
'tous * '
'Sélectionner '
'les outils de '
'communication, '
'en tenant '
'compte des '
'objectifs et '
'des cibles des '
'actions de '
'communication, '
'des ressources '
'mobilisables '
'ainsi que du '
'cadre défini '
'par la '
'structure, en '
'vue d’atteindre '
'les publics '
'visés par les '
'activités '
'sportives ou '
'd’animation '
'* Rédiger des '
'contenus de '
'communication '
'en vue de '
'promouvoir une '
'animation, en '
'les adaptant à '
'l’outil de '
'communication '
'utilisé et aux '
'particularités '
'des publics',
'modalites_evaluation': 'Un entretien '
'conduit à '
'partir de la '
'production '
'par le '
'candidat '
'd’un ou '
'plusieurs '
'supports '
'personnels '
'de son choix '
'présentant '
'deux actions '
'de '
'valorisation '
'd’activité '
'ou de projet '
'qu’il a mis '
'en œuvre au '
'sein de la '
'structure '
'd’alternance.',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Concevoir, conduire, en '
'sécurité et évaluer des '
'séances et des cycles de '
'découverte des sports de '
"glace et d'apprentissage "
'option "disciplines '
"d'expression sur "
'glace", dans le cadre du '
'projet et de '
"l'organisation de "
'travail de la structure '
'(bloc optionnel)',
'liste_competences': 'Définir les '
"finalités d'un "
'cycle de '
'séances de '
'découverte des '
'sports de glace '
'ou '
"d'apprentissage "
'des disciplines '
"d'expression "
'sur glace, en '
'tenant compte '
'du projet et de '
"l'organisation "
'de travail de '
'la structure et '
'des '
'caractéristiques '
'des '
'pratiquants, '
"afin d'adapter "
'les séances aux '
'besoins '
'identifiés et '
'aux différents '
'types de '
'pratiquants '
'visés, '
'notamment les '
'publics en '
'situation de '
'handicap '
'Définir les '
'objectifs '
'spécifiques, le '
'contenu, les '
'méthodes, les '
'techniques, les '
'outils et le '
'déroulement des '
'séances de '
'découverte des '
'sports de glace '
'et '
"d'apprentissage "
'des disciplines '
"d'expression "
'sur glace, en '
'vue de répondre '
'aux finalités '
'du cycle de '
'séances et de '
'respecter une '
'progression '
'cohérente entre '
'les séances, en '
'tenant compte '
'des '
'caractéristiques '
'des '
'pratiquants, '
'notamment ceux '
'en situation de '
'handicap. '
'Effectuer une '
'veille '
'concernant la '
'pratique des '
'disciplines '
"d'expression "
'sur glace en '
'vue de '
'respecter le '
'cadre '
'réglementaire '
'Définir les '
'conditions de '
'réalisation '
"d'une séance de "
'découverte des '
'sports de glace '
'et '
"d'apprentissage "
'des disciplines '
"d'expression "
'sur glace en '
'tenant compte '
"de l'activité, "
'du profil des '
'pratiquants et '
'du lieu de '
'pratique, en '
"vue d'assurer "
'la sécurité de '
'ces derniers, '
'des tiers et le '
'respect de la '
'réglementation '
'en vigueur '
'Vérifier '
"l'équipement et "
'le matériel '
'nécessaires à '
'la réalisation '
'de séances de '
'découverte des '
'sports de glace '
'et de cycles de '
'séances '
"d'apprentissage "
'des disciplines '
"d'expression "
'sur glace en '
'tenant compte '
'du contenu, du '
'déroulement '
"pour s'assurer "
'de leur bon '
'fonctionnement '
'et de leur '
'adaptation aux '
'pratiquants '
'concernés '
'Accueillir les '
'pratiquants à '
'une séance de '
'découverte des '
'sports de glace '
'et '
"d'apprentissage "
'des disciplines '
"d'expression "
'sur glace en '
'présentant les '
'objectifs de '
'celle-ci, son '
'déroulement, '
'les règles à '
'respecter en '
'vue de mettre '
'en place une '
'dynamique '
'favorable à '
"l'implication "
'des '
'pratiquants, '
'notamment ceux '
'en situation de '
'handicap '
'Animer en '
'sécurité une '
'séance de '
'découverte des '
'sports de glace '
'et '
"d'apprentissage "
'des disciplines '
"d'expression "
'sur glace , en '
"s'appuyant sur "
'les modalités '
'pédagogiques et '
'les techniques '
"d'animation "
'prévues, et en '
'prenant en '
'compte les '
'réactions et '
'les '
'réalisations '
'des pratiquants '
'accueillis, en '
"vue d'atteindre "
'les objectifs '
'de la séance et '
'de favoriser la '
'participation, '
"l'implication "
'et la '
'collaboration '
'des '
'pratiquants '
'Repérer les '
'risques, les '
'freins ou les '
'difficultés '
'éventuelles '
'rencontrées par '
'les '
'pratiquants, '
'tout au long '
"d'une séance de "
'découverte des '
'sports de glace '
'et '
"d'apprentissage "
'des disciplines '
"d'expression "
'sur glace en '
'identifiant les '
'besoins '
'individuels '
"d'accompagnement, "
"afin d'apporter "
'des conseils '
'permettant la '
'progression des '
'pratiquants et '
"d'intervenir en "
'cas de '
'situation '
'accidentogène '
'Analyser une '
'séance de '
'découverte des '
'sports de glace '
'et '
"d'apprentissage "
'des disciplines '
"d'expression "
'sur glace en '
"s'appuyant sur "
'le déroulement '
'initialement '
'prévu et sur '
'les '
'observations '
'réalisées au '
'cours de '
'celle-ci, et '
'sur des outils '
"d'évaluation, "
'en vue de '
'proposer des '
'améliorations '
"et d'optimiser "
'la progression '
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'pratiquants ',
'modalites_evaluation': 'La situation '
"d'évaluation "
'certificative '
'est réalisée '
'au moyen au '
'moyen de la '
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'document '
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'sports de glace '
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'déroulement '
"pour s'assurer "
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