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'Rendre compte '
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'Organiser et '
'mettre en '
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'public : CCF '
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'Rendre compte '
'd’une activité '
'Organiser et '
'mettre en '
'sécurité le '
'poste de '
'travail '
'Installer, '
'régler les '
'outils et '
'positionner les '
'billes, les '
'pièces Assurer '
'la maintenance '
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'et outillages '
'Gérer '
'l’environnement '
'de son poste de '
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'public : '
'CCF Voie '
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'non '
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': Ponctuel '
'pratique '
'Voie de la '
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{'intitule': 'Français et histoire '
'géographie enseignement '
'moral et civique',
'liste_competences': 'Français '
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'dialoguer et '
's’exprimer '
'(F) * '
'Reformuler, à '
'l’écrit et à '
'l’oral, un '
'message lu ou '
'entendu '
'(F) * '
'Évaluer sa '
'production '
'orale ou écrite '
'en vue de '
'l’améliorer '
'(F) * '
'Lire, '
'comprendre et '
'présenter des '
'textes '
'documentaires '
'ou fictionnels, '
'des œuvres '
'littéraires et '
'artistiques '
'(F) * '
'Rendre compte, '
'à l’oral ou à '
'l’écrit, d’une '
'expérience en '
'lien avec le '
'métier '
'(F) '
'Histoire-géographie-enseignement '
'moral et '
'civique '
'* Maîtriser et '
'utiliser des '
'repères '
'chronologiques '
'et spatiaux : '
'mémoriser et '
's’approprier '
'les notions, se '
'repérer, '
'contextualiser '
'(HG) * '
'S’approprier '
'les démarches '
'historiques et '
'géographiques : '
'exploiter les '
'outils '
'spécifiques aux '
'disciplines, '
'mener et '
'construire une '
'démarche '
'historique ou '
'géographique et '
'la justifier, '
'collaborer et '
'échanger en '
'histoire-géographie '
'(HG) * '
'Construire et '
'exprimer une '
'argumentation '
'cohérente et '
'étayée en '
's’appuyant sur '
'les repères et '
'les notions du '
'programme '
'(EMC) * '
'Mettre à '
'distance ses '
'opinions '
'personnelles '
'pour construire '
'son jugement '
'(EMC) * '
'Mobiliser ses '
'connaissances '
'pour penser et '
's’engager dans '
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'et les valeurs '
'de la '
'République '
'(HG-EMC)',
'modalites_evaluation': 'Scolaires '
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'publics et '
'privés sous '
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'professionnelle '
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'(Établissements '
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'CCF '
'Scolaires '
'(Établissements '
'privés hors '
'contrat) '
'Apprentis '
'(CFA et '
'section '
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'non '
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'Formation '
'professionnelle '
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'Candidats '
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'organiser '
'l’information '
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'choisir, '
'exécuter une '
'méthode de '
'résolution ou '
'un protocole '
'opératoire en '
'respectant les '
'règles de '
'sécurité * '
'Expérimenter, '
'utiliser une '
'simulation '
'* Critiquer un '
'résultat, '
'argumenter : '
'contrôler la '
'vraisemblance '
'd’une '
'hypothèse, '
'mener un '
'raisonnement '
'logique et '
'établir une '
'conclusion '
'* Rendre compte '
'd’une démarche, '
'd’un résultat, '
'à l’oral ou à '
'l’écrit en '
'utilisant des '
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'langage '
'appropriés',
'modalites_evaluation': 'Scolaires '
'(Établissements '
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'privés sous '
'contrat) '
'Apprentis '
'(CFA et '
'section '
'd’apprentissage, '
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'CCF) '
'Formation '
'professionnelle '
'continue '
'(Établissements '
'publics) : '
'CCF '
'Scolaires '
'(Établissements '
'privés hors '
'contrat) '
'Apprentis '
'(CFA et '
'section '
'd’apprentissage '
'non '
'habilités) '
'Formation '
'professionnelle '
'continue '
'(Établissements '
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'Candidats '
'individuels '
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'liste_competences': ' * '
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'* Exercer sa '
'responsabilité '
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'engagement '
'personnel et '
'solidaire : '
'connaître les '
'règles, les '
'appliquer et '
'les faire '
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'* Construire '
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'Accéder au '
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'culturel '
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'artistique',
'modalites_evaluation': 'Scolaires '
'(Établissements '
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'CCF) '
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'professionnelle '
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'(Établissements '
'privés hors '
'contrat) '
'Apprentis '
'(CFA et '
'section '
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'non '
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'Formation '
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{'intitule': 'Prévention santé '
'environnement',
'liste_competences': ' * Appliquer '
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'ou quotidienne '
'et d’une '
'documentation '
'* Mettre en '
'relation un '
'phénomène '
'physiologique, '
'un enjeu '
'environnemental, '
'une disposition '
'réglementaire, '
'avec une mesure '
'de '
'prévention '
'* Proposer une '
'solution pour '
'résoudre un '
'problème lié à '
'la santé, '
'l’environnement '
'ou la '
'consommation et '
'argumenter un '
'choix * '
'Communiquer à '
'l’écrit et à '
'l’oral avec une '
'syntaxe claire '
'et un '
'vocabulaire '
'technique '
'adapté * '
'Agir face à une '
'situation '
'd’urgence',
'modalites_evaluation': 'Scolaires '
'(Établissements '
'publics et '
'privés sous '
'contrat) '
'Apprentis '
'(CFA et '
'section '
'd’apprentissage, '
'habilités au '
'CCF) '
'Formation '
'professionnelle '
'continue '
'(Établissements '
'publics) : '
'CCF '
'Scolaires '
'(Établissements '
'privés hors '
'contrat) '
'Apprentis '
'(CFA et '
'section '
'd’apprentissage '
'non '
'habilités) '
'Formation '
'professionnelle '
'continue '
'(Établissements '
'privés) '
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'à distance '
'Candidats '
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': Ponctuel '
'écrit',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Langue vivante étrangère',
'liste_competences': 'L’épreuve de '
'langue vivante '
'étrangère a '
'pour objectif '
'de vérifier, au '
'niveau A2 '
'(utilisateur '
'élémentaire de '
'niveau '
'intermédiaire) '
'du CECRL (art. '
'D.312-16 du '
'CE), les '
'compétences du '
'candidat à '
': * '
'Comprendre la '
'langue '
'orale * '
'Comprendre un '
'document '
'écrit * '
'S’exprimer à '
'l’écrit * '
'S’exprimer à '
'l’oral en '
'continu * '
'Interagir à '
'l’oral dans des '
'situations de '
'la vie '
'quotidienne, '
'sociale et '
'professionnelle',
'modalites_evaluation': 'Scolaires '
'(Établissements '
'publics et '
'privés sous '
'contrat) '
'Apprentis '
'(CFA et '
'section '
'd’apprentissage, '
'habilités au '
'CCF) '
'Formation '
'professionnelle '
'continue '
'(Établissements '
'publics) : '
'CCF '
'Scolaires '
'(Établissements '
'privés hors '
'contrat) '
'Apprentis '
'(CFA et '
'section '
'd’apprentissage '
'non '
'habilités) '
'Formation '
'professionnelle '
'continue '
'(Établissements '
'privés) '
'Enseignement '
'à distance '
'Candidats '
'individuels '
': Ponctuel '
'écrit et '
'oral',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Langue vivante étrangère '
'(Bloc facultatif)',
'liste_competences': 'L’épreuve de '
'langue vivante '
'facultative '
'(langue '
'différente de '
'la langue '
'concernée par '
'l’épreuve '
'obligatoire) a '
'pour objectif '
'de vérifier, au '
'niveau A2 '
'(utilisateur '
'élémentaire de '
'niveau '
'intermédiaire) '
'du CECRL (art. '
'D.312-16 du '
'CE), les '
'compétences du '
'candidat à '
': * '
'S’exprimer à '
'l’oral en '
'continu * '
'Interagir à '
'l’oral * '
'Comprendre un '
'document écrit '
'dans des '
'situations de '
'la vie '
'quotidienne, '
'sociale et '
'professionnelle',
'modalites_evaluation': 'Scolaires '
'(Établissements '
'publics et '
'privés sous '
'contrat) '
'Apprentis '
'(CFA et '
'section '
'd’apprentissage, '
'habilités au '
'CCF) '
'Formation '
'professionnelle '
'continue '
'(Établissements '
'publics) : '
'Ponctuel '
'oral '
'Scolaires '
'(Établissements '
'privés hors '
'contrat) '
'Apprentis '
'(CFA et '
'section '
'd’apprentissage '
'non '
'habilités) '
'Formation '
'professionnelle '
'continue '
'(Établissements '
'privés) '
'Enseignement '
'à distance '
'Candidats '
'individuels '
': Ponctuel '
'oral',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Arts appliqués et '
'cultures artistiques '
'(Bloc facultatif)',
'liste_competences': ' * '
'Respecter les '
'consignes et '
'mettre en œuvre '
'un cahier des '
'charges simple '
'relatif à une '
'démarche de '
'création '
'design * '
'Établir des '
'propositions '
'cohérentes '
'd’expérimentation '
'et de '
'réalisation en '
'réponse à un '
'problème '
'posé * '
'Réinvestir des '
'notions '
'repérées dans '
'des références '
'relatives aux '
'différents '
'domaines du '
'design et des '
'cultures '
'artistiques '
'* Opérer un '
'choix raisonné '
'parmi des '
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'création '
'design * '
'Consolider une '
'proposition '
'* Présenter '
'graphiquement '
'ou en volume '
'une '
'intention '
'* Rendre compte '
'à l’oral et/ou '
'à l’écrit une '
'démarche '
'partielle de '
'conception '
'design',
'modalites_evaluation': 'Scolaires '
'(Établissements '
'publics et '
'privés sous '
'contrat) '
'Apprentis '
'(CFA et '
'section '
'd’apprentissage, '
'habilités au '
'CCF) '
'Formation '
'professionnelle '
'continue '
'(Établissements '
'publics) : '
'Ponctuel '
'écrit '
'Scolaires '
'(Établissements '
'privés hors '
'contrat) '
'Apprentis '
'(CFA et '
'section '
'd’apprentissage '
'non '
'habilités) '
'Formation '
'professionnelle '
'continue '
'(Établissements '
'privés) '
'Enseignement '
'à distance '
'Candidats '
'individuels '
': Ponctuel '
'écrit',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Mobilité (Bloc '
'facultatif)',
'liste_competences': ' * '
'Comprendre et '
'se faire '
'comprendre dans '
'un contexte '
'professionnel '
'étranger * '
'Caractériser le '
'contexte '
'professionnel '
'étranger * '
'Réaliser '
'partiellement '
'une activité '
'professionnelle, '
'sous contrôle, '
'dans un '
'contexte '
'professionnel '
'étranger * '
'Comparer des '
'activités '
'professionnelles '
'similaires, '
'réalisées ou '
'observées, à '
"l'étranger et "
'en France '
'* Se repérer '
'dans un nouvel '
'environnement '
'* Identifier '
'des '
'caractéristiques '
'culturelles du '
'contexte '
'd’accueil ',
'modalites_evaluation': 'Scolaires '
'(Établissements '
'publics et '
'privés sous '
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'Apprentis '
'(CFA et '
'section '
'd’apprentissage, '
'habilités au '
'CCF) '
'Formation '
'professionnelle '
'continue '
'(Établissements '
'publics) : '
'Ponctuel '
'oral et '
'écrit '
'Scolaires '
'(Établissements '
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'contrat) '
'Apprentis '
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'd’apprentissage '
'non '
'habilités) '
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'professionnelle '
'continue '
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'à distance '
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