61d516df29dabd0050d6768e
2241 sur 63830
IDENTICAL | 2025-05-14 18:30:12 |
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'l’accompagnement '
'socio-éducatif dans une '
'logique de parcours',
'liste_competences': 'Instaurer une '
'relation '
'professionnelle '
'dans le respect '
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'la '
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'* Accueillir la '
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'* Créer les '
'conditions '
'favorables à '
'l’expression et '
'soutenir la '
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'Développer une '
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'attentive pour '
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'lien * '
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'comportements '
'pour développer '
'une '
'compréhension '
'de la '
'personne '
'Concourir à '
'l’élaboration '
'du projet '
'personnalisé '
'avec la '
'personne, son '
'entourage et '
'l’équipe '
'* Identifier '
'les besoins et '
'recueillir les '
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'de la '
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'Associer la '
'personne et son '
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'l’élaboration '
'du projet '
'personnalisé '
'* Participer à '
'la définition '
'des objectifs '
'et à la '
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'projet '
'personnalisé '
'Contribuer à la '
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'personnalisé '
'avec la '
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'entourage et '
'l’équipe '
'* Associer la '
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'du projet '
'personnalisé '
'* Mobiliser les '
'ressources et '
'les capacités '
'd’autodétermination '
'de la '
'personne * '
'Veiller à '
'l’exercice des '
'droits '
'fondamentaux et '
'des libertés de '
'la '
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'compte le '
'rythme de vie '
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'et ses '
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'et agir dans '
'les situations '
'de '
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'* Gérer les '
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'le respect des '
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'établies '
'Participer à '
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'avec la '
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'entourage et '
'l’équipe '
'* Repérer et '
'valoriser les '
'évolutions de '
'la '
'personne * '
'Identifier les '
'difficultés de '
'mise en œuvre '
'du projet '
'personnalisé '
'* Réajuster les '
'objectifs de '
'l’accompagnement '
'en fonction de '
'l’évaluation '
'* Proposer de '
'nouvelles '
'actions à '
'mettre en '
'œuvre '
'Mobiliser les '
'actes de la vie '
'quotidienne '
'pour favoriser '
'l’autonomie de '
'la '
'personne '
'* Assurer une '
'fonction de '
'repère et '
'd’étayage '
'* Utiliser les '
'actes de la vie '
'quotidienne '
'comme support '
'des '
'apprentissages '
'* Accompagner '
'la personne '
'dans les actes '
'de la vie '
'quotidienne '
'* Mettre en '
'œuvre des '
'méthodes et '
'transmettre des '
'techniques pour '
'permettre à la '
'personne de '
'réaliser les '
'actes de la vie '
'quotidienne de '
'manière '
'autonome * '
'Respecter les '
'règles '
'd’hygiène et de '
'sécurité dans '
'l’accompagnement '
'à la '
'réalisation des '
'actes de la vie '
'quotidienne '
'Accompagner la '
'personne dans '
'les activités '
'de la vie '
'sociale '
'* Favoriser '
'l’apprentissage '
'des règles de '
'vie '
'sociale * '
'Permettre à la '
'personne de '
'situer les '
'ressources de '
'son '
'environnement '
'* Proposer et '
'organiser des '
'actions '
'favorisant la '
'compréhension '
'des rôles et '
'places des '
'différents '
'acteurs de la '
'société * '
'Informer et '
'orienter vers '
'des services '
'adaptés à la '
'situation '
'* Accompagner '
'la personne '
'dans les '
'différentes '
'démarches '
'* Accompagner '
'la personne '
'dans '
'l’utilisation '
'des outils '
'numériques '
'* Sensibiliser '
'la personne sur '
'les '
'potentielles '
'dérives de '
'l’utilisation '
'des outils '
'numériques '
'Communiquer '
'dans le cadre '
'de '
'l’accompagnement '
'social * '
'Adapter sa '
'communication à '
'la personne et '
'l’entourage '
'* Utiliser les '
'outils de '
'recueil de '
'l’expression '
'adaptés à la '
'personne * '
'Utiliser les '
'techniques de '
'l’entretien '
'* Transmettre '
'les '
'informations '
'adaptées '
'relatives au '
'projet '
'personnalisé '
'* Respecter les '
'règles de '
'confidentialité '
'dans la '
'transmission '
'des '
'informations',
'modalites_evaluation': 'L’épreuve '
'consiste en '
'la rédaction '
'd’une note '
'de réflexion '
'sur le '
'parcours de '
'formation '
'théorique et '
'pratique du '
'candidat. '
'L’épreuve '
's’inscrit '
'dans une '
'perspective '
'réflexive du '
'candidat sur '
'ses modes '
'd’apprentissage '
'et sa '
'pratique '
'professionnelle. '
'Le candidat '
'mettra en '
'exergue '
'l’évolution '
'de sa '
'posture '
'professionnelle '
'tout au long '
'de son '
'parcours de '
'formation et '
'démontrera '
'l’appropriation '
'des '
'compétences '
'mobilisées '
'dans le '
'cadre de '
'l’accompagnement '
'socio-éducatif '
'dans une '
'logique de '
'parcours. Il '
'questionnera '
'également la '
'dimension '
'éthique de '
'l’accompagnement '
'socio-éducatif. '
'L’épreuve '
'est '
'organisée '
'comme suit '
': - '
'rédaction '
'individuelle '
'de la note '
'de réflexion '
'qui servira '
'de support à '
'l’épreuve '
'orale ; - '
'soutenance '
'orale '
'individuelle '
'qui '
'permettra au '
'candidat '
'd’expliciter '
'et '
'd’approfondir '
'des éléments '
'présentés '
'dans la note '
'de '
'réflexion. '
'Structure de '
'la note de '
'réflexion '
': '
'Production '
'écrite de 8 '
'à 10 pages '
'rédigées '
'avec un '
'logiciel de '
'traitement '
'de texte. '
'Epreuve '
'organisée '
'par '
'l’EFTS. '
'Notation : - '
'écrit : noté '
'sur 20 - '
'oral : noté '
'sur 20 La '
'note de '
'l’écrit est '
'attribuée '
'par les '
'examinateurs '
'avant la '
'présentation '
'orale du '
'candidat. '
'Soutenance '
'orale de 30 '
'minutes : '
'- temps de '
'présentation '
'par le '
'candidat : 5 '
'à 10 minutes '
'; - temps '
'd’échanges '
'avec les '
'examinateurs '
': 20 à 25 '
'minutes '
'selon le '
'temps '
'utilisé par '
'le candidat '
'lors de sa '
'présentation. '
'Deux '
'examinateurs '
'désignés par '
'l’EFTS : '
'- un '
'formateur, '
'- un '
'professionnel '
'du secteur '
'social ou '
'médico-social '
'exerçant ou '
'ayant exercé '
'le métier de '
'moniteur '
'éducateur ou '
'travaillant '
'avec des '
'moniteurs '
'éducateurs. '
'Le candidat '
'valide le BC '
's’il obtient '
'une note '
'égale ou '
'supérieure à '
'10 sur 20 à '
'la moyenne '
'des deux '
'notes de '
'l’épreuve ',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Contribuer au projet '
'éducatif spécialisé dans '
'une visée inclusive',
'liste_competences': 'Concourir à '
'l’élaboration '
'du diagnostic '
'éducatif '
'* Recueillir '
'les éléments '
'permettant de '
'comprendre la '
'situation de la '
'personne ou du '
'groupe * '
'Prendre en '
'compte les '
'besoins et les '
'aspirations de '
'la personne ou '
'du groupe '
'* Prendre en '
'compte la place '
'et le rôle de '
'l’entourage '
'Participer à la '
'conception et à '
'l’évaluation du '
'projet '
'éducatif '
'* Contribuer à '
'la définition '
'des objectifs '
'et des étapes '
'du projet '
'éducatif * '
'Proposer une '
'méthodologie '
'adaptée aux '
'enjeux et aux '
'spécificités du '
'projet * '
'Proposer des '
'partenariats '
'* Co-construire '
'des indicateurs '
'de réussite des '
'actions * '
'Réaliser des '
'bilans '
'intermédiaires, '
'avec la '
'personne et '
'l’équipe * '
'Proposer des '
'axes '
'd’adaptation du '
'projet '
'éducatif '
'Concevoir et '
'animer des '
'activités '
'éducatives dans '
'et hors '
'l’établissement '
'ou le '
'service '
'* Proposer des '
'activités '
'éducatives en '
'prenant en '
'comptant les '
'aspirations de '
'la personne ou '
'du groupe '
'* Définir les '
'objectifs et '
'les modalités '
'de l’activité '
'en fonction de '
'l’autonomie de '
'la personne ou '
'du groupe '
'* Elaborer, '
'gérer le budget '
'alloué à '
'l’activité et '
'rendre compte '
'de son '
'utilisation '
'* Rechercher '
'l’adhésion et '
'la '
'participation '
'de la personne '
'ou du '
'groupe * '
'Mobiliser les '
'ressources '
'internes et '
'externes à '
'l’établissement '
'ou au '
'service * '
'Veiller à la '
'sécurité de la '
'personne ou du '
'groupe dans la '
'conduite de '
'l’activité '
'* Respecter les '
'protocoles et '
'les consignes '
'de '
'sécurité * '
'Prévenir les '
'dysfonctionnements '
'dans le '
'groupe * '
'Utiliser les '
'techniques de '
'gestion des '
'conflits '
'Contribuer à '
'l’évaluation '
'des activités '
'éducatives '
'* Observer, '
'analyser et '
'rendre compte '
'de situations '
'éducatives '
'* Associer la '
'personne ou le '
'groupe à '
'l’évaluation '
'des activités '
'éducatives '
'* Réajuster '
'l’activité en '
'fonction de '
'cette '
'évaluation '
'Communiquer '
'dans le cadre '
'du projet '
'éducatif '
'spécialisé '
'* Formaliser et '
'restituer les '
'éléments '
'd’observation '
'et '
'd’analyse '
'* Rédiger un '
'projet '
'd’activité '
'éducative '
'* Présenter et '
'rendre compte '
'du projet '
'd’activité '
'éducative à '
'différents '
'interlocuteurs '
'* Créer des '
'supports de '
'communication '
'adaptés aux '
'personnes',
'modalites_evaluation': 'L’épreuve '
'consiste, à '
'partir de la '
'période de '
'formation '
'pratique ou '
'de '
'l’activité '
'professionnelle, '
'en '
'l’élaboration '
'd’un dossier '
'de pratiques '
'professionnelles '
'rendant '
'compte de la '
'contribution '
'du candidat '
'au projet '
'éducatif '
'spécialisé '
'dans une '
'visée '
'inclusive. '
'Le dossier '
'de pratiques '
'professionnelles '
'comportera '
'une '
'dimension '
'descriptive '
'relative aux '
'pratiques '
'mises en '
'œuvre par le '
'candidat '
'ainsi que '
'leur analyse '
'au regard '
'd’éclairages '
'théoriques. '
'Le candidat '
'a la '
'possibilité '
'de présenter '
'deux '
'situations '
'par activité '
'décrite dans '
'le '
'référentiel '
'professionnel. '
'L’épreuve '
'est '
'organisée '
'comme suit '
': - '
'rédaction '
'individuelle '
'du dossier '
'de pratiques '
'professionnelles '
'- soutenance '
'individuelle '
'du dossier '
'de pratiques '
'professionnelles '
'qui '
'permettra au '
'candidat '
'd’expliciter '
'et '
'd’approfondir '
'des éléments '
'présentés '
'dans le '
'dossier. '
'Structure du '
'dossier de '
'pratiques '
'professionnelles '
': '
'Production '
'écrite de 10 '
'à 12 pages '
'rédigée avec '
'un logiciel '
'de '
'traitement '
'de texte '
'(hors page '
'de garde) '
'dont 2 pages '
'maximum pour '
'la '
'présentation '
'de la '
'structure + '
'3 pages '
'd’annexes '
'facultatives. '
'Epreuve '
'organisée en '
'centre '
'd’examen par '
'le '
'rectorat. '
'Notation : - '
'écrit : noté '
'sur 20 - '
'oral : noté '
'sur 20 La '
'note de '
'l’écrit est '
'attribuée '
'par les '
'examinateurs '
'avant la '
'présentation '
'orale du '
'candidat. '
'Soutenance '
'orale de 30 '
'minutes : '
'- temps de '
'présentation '
'par le '
'candidat : 5 '
'à 10 minutes '
'; - temps '
'd’échanges '
'avec les '
'examinateurs '
': 20 '
'minutes. '
'Deux '
'examinateurs '
'désignés par '
'le rectorat '
': - un '
'formateur, '
'- un '
'professionnel '
'du secteur '
'social ou '
'médico-social '
'exerçant ou '
'ayant exercé '
'le métier de '
'moniteur '
'éducateur ou '
'travaillant '
'avec des '
'moniteurs '
'éducateurs. '
'Le candidat '
'valide le BC '
's’il obtient '
'une note '
'égale ou '
'supérieure à '
'10 sur 20 à '
'la moyenne '
'des deux '
'notes de '
'l’épreuve.',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': ' S’inscrire dans un '
'travail d’équipe et '
'partenarial pour assurer '
'la continuité des '
'accompagnements dans une '
'logique de parcours',
'liste_competences': 'Participer au '
'travail '
'd’équipe '
'* Se situer '
'dans une équipe '
'en repérant les '
'limites de sa '
'fonction et de '
'ses '
'responsabilités '
'* Repérer et '
'mobiliser les '
'ressources '
'internes * '
'Participer aux '
'réunions de '
'coordination et '
'de '
'synthèse * '
'Organiser et '
'ajuster ses '
'activités en '
'interaction '
'l’équipe '
'Instaurer une '
'collaboration '
'professionnelle '
'avec les '
'partenaires '
'* Identifier '
'les rôles et '
'les missions '
'des partenaires '
'du '
'territoire '
'* Mobiliser les '
'ressources '
'partenariales '
'* Etablir les '
'collaborations '
'nécessaires à '
'la mise en '
'œuvre du '
'projet * '
'Prendre part à '
'des actions '
'collectives '
'partenariales '
'Contribuer au '
'projet de '
'l’établissement '
'ou de '
'service '
'* Participer à '
'l’élaboration, '
'à la mise en '
'œuvre du projet '
'd’établissement '
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'service * '
'Participer à '
'l’évaluation et '
'à l’adaptation '
'du projet '
'd’établissement '
'ou de '
'service * '
'Concourir à '
'l’organisation '
'des activités '
'de '
'l’établissement '
'ou du '
'service * '
'Contribuer aux '
'réunions '
'institutionnelles '
'et aux '
'instances de '
'participation '
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'démarche '
'd’amélioration '
'de la qualité '
'de '
'l’accompagnement '
'* Repérer, '
'signaler et '
'déclarer les '
'événements '
'indésirables et '
'les '
'non-conformités '
'* Proposer des '
'actions '
'd’amélioration '
'contribuant à '
'la qualité, à '
'la gestion des '
'risques et à la '
'prévention des '
'risques '
'professionnels '
'dans son champ '
'de '
'compétences '
'* Contribuer à '
'l’évaluation '
'des pratiques '
'professionnelles '
'* Evaluer sa '
'pratique, '
'identifier les '
'axes '
'd’amélioration '
'et ses besoins '
'en formation '
'Communiquer '
'dans le cadre '
'du travail '
'd’équipe et '
'partenarial '
'* Respecter le '
'cadre juridique '
'du partage '
'd’informations '
'* Adapter sa '
'communication '
'orale et écrite '
'aux '
'interlocuteurs '
'* Elaborer et '
'transmettre par '
'oral et par '
'écrit les '
'informations '
'strictement '
'nécessaires à '
'la coordination '
'des activités '
'et à la '
'continuité de '
'l’accompagnement '
'* Utiliser les '
'outils de '
'communication '
'de '
'l’établissement '
'ou du service '
'dont les outils '
'numériques '
'* Formuler et '
'argumenter des '
'propositions '
'* Se présenter '
'et représenter '
'son '
'établissement '
'ou service',
'modalites_evaluation': 'Etude de '
'cas '
'L’épreuve '
'consiste en '
'une analyse '
'à partir '
'd’une étude '
'de cas. '
'L’étude de '
'cas porte '
'sur une '
'situation de '
'coopération '
'professionnelle '
'possiblement '
'rencontrée '
'par un '
'moniteur '
'éducateur. '
'L’étude de '
'cas est '
'construite '
'par '
'l’établissement '
'de '
'formation. '
'Elle doit '
'refléter les '
'contraintes '
'd’une '
'situation '
'professionnelle. '
'Elle doit '
'permettre de '
'vérifier les '
'capacités du '
'candidat à '
's’inscrire '
'de façon '
'argumentée '
'dans la '
'dynamique '
'd’équipe et '
'partenariale '
'dans le '
'respect de '
'son '
'périmètre de '
'responsabilité. '
'Epreuve '
'organisée '
'par '
'l’EFTS. '
'Notation : - '
'écrit : noté '
'sur 20 '
'Devoir sur '
'table d’une '
'heure '
'trente Un '
'formateur '
'désigné par '
'l’EFTS '
'Le candidat '
'valide le BC '
's’il obtient '
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'égale ou '
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