61ce5832458d5d00783032db
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'pour acquérir, '
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'avec esprit '
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'accrédité '
'met en œuvre '
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'qu’il juge '
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'etc. Ces '
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{'intitule': 'S’exprimer et '
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'l’écrit, et dans au '
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'étrangère',
'liste_competences': '- Se servir '
'aisément des '
'différents '
'registres '
'd’expression '
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'de la langue '
'française - '
'Communiquer par '
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'écrit, de façon '
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'ambiguë, dans '
'au moins une '
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'étrangère',
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'met en œuvre '
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'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Se positionner vis à vis '
'd’un champ professionnel',
'liste_competences': '- Identifier et '
'situer les '
'champs '
'professionnels '
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'en relation '
'avec les acquis '
'de la mention '
'ainsi que les '
'parcours '
'possibles pour '
'y accéder - '
'Caractériser et '
'valoriser son '
'identité, ses '
'compétences et '
'son projet '
'professionnel '
'en fonction '
'd’un contexte '
'- Identifier le '
'processus de '
'production, de '
'diffusion et de '
'valorisation '
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'met en œuvre '
'les '
'modalités '
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{'intitule': 'Agir en responsabilité '
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'rôle et sa '
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"d'une "
'organisation '
'pour s’adapter '
'et prendre des '
'initiatives - '
'Travailler en '
'équipe et en '
'réseau ainsi '
'qu’en autonomie '
'et '
'responsabilité '
'au service d’un '
'projet - '
'Analyser ses '
'actions en '
'situation '
'professionnelle, '
's’autoévaluer '
'pour améliorer '
'sa pratique - '
'Respecter les '
'principes '
'd’éthique, de '
'déontologie et '
'de '
'responsabilité '
'sociale et '
'environnementale '
'- Prendre en '
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'problématique '
'du handicap et '
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"l'accessibilité "
'dans chacune de '
'ses actions '
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'certificateur '
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'met en œuvre '
'les '
'modalités '
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'adaptées : '
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'travaux, '
'mise en '
'situation, '
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'de projet, '
'etc. Ces '
'modalités '
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'fonction de '
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{'intitule': 'Réaliser des examens '
'complets du système '
'visuel',
'liste_competences': 'En fonction de '
'la '
'réglementation '
'en vigueur et '
'en identifiant '
'les situations '
"où il faut s'y "
'référer : - '
'Réaliser une '
'histoire de cas '
'approfondie '
'(identification '
'de pathologies '
'systémiques ou '
'oculaires '
'influençant le '
'déroulé de '
'l’examen de '
'vue - Repérer '
'une anomalie et '
'orienter vers '
'un autre '
'professionnel '
'de santé - '
'Réaliser une '
'émmétropisation '
'en vision de '
'loin et en '
'vision de '
'près - '
'Prendre en '
'charge de '
'manière plus '
'pertinente la '
'correction des '
'faibles '
'astigmatismes, '
'notamment en '
'détectant les '
'astigmatismes '
'tensionnels, '
'ainsi que de la '
'variabilité de '
'l’amétropie '
'liée à certains '
'comportements '
'accommodatifs '
'- Évaluer la '
'vision '
'binoculaire de '
'manière '
'approfondie, en '
'sachant référer '
'vers un '
'orthoptiste - '
'Comprendre '
'précisément la '
'situation '
'visuelle afin '
'de garantir '
'ainsi le choix '
'de l’équipement '
'le plus adapté',
'modalites_evaluation': 'Chaque '
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'les '
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{'intitule': 'Déterminer les '
'équipements spécifiques '
'aux besoins du patient',
'liste_competences': '- Manipuler des '
'lentilles '
'souples et '
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'manière '
'approfondie et '
'pratique sur '
'les précautions '
'd’usage des '
'lentilles, des '
'solutions '
'd’entretien, en '
'vue d’un port '
'sécurisé - '
'Analyser '
'l’origine de la '
'réfraction '
'complémentaire '
'(altération de '
'surface, '
'origine '
'optique…) - '
'Identifier une '
'urgence '
'ophtalmique en '
'magasin '
'd’optique afin '
'de référer à un '
'ophtalmologiste '
'- Expliquer la '
'réglementation '
'en vigueur pour '
'la conduite '
'automobile - '
'Conseiller un '
'éclairage pour '
'optimiser la '
'performance '
'visuelle - '
'Préconiser un '
'ou des filtres '
'sélectifs - '
'Référer à un '
'autre '
'professionnel '
'de santé en '
'rédigeant un '
'courrier - '
'Expliquer les '
'prises en '
'charge des '
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'financeurs',
'modalites_evaluation': 'Chaque '
'certificateur '
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'met en œuvre '
'les '
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'qu’il juge '
'adaptées : '
'rendu de '
'travaux, '
'mise en '
'situation, '
'évaluation '
'de projet, '
'etc. Ces '
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'la voie '
'd’accès à la '
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'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Réaliser des examens '
'complémentaires à '
'l’attention d’un public '
'spécifique (Bloc '
'optionnel - '
'spécialisation A)',
'liste_competences': 'Chez l’enfant '
': - Prendre '
'une acuité '
'visuelle à '
'l’âge préverbal '
'en adaptant les '
'tests à la '
'compréhension '
'de l’enfant - '
'Reconnaître les '
'signes de '
'l’amblyopie en '
'expliquant aux '
'parents ou à la '
'famille les '
'différents '
'moyens de prise '
'en charge - '
'Identifier une '
'myopie '
'évolutive en '
'expliquant les '
'différentes '
'méthodes de sa '
'prise en '
'charge - '
'Repérer les '
'anomalies du '
'sens '
'chromatique - '
'Expliquer les '
'conséquences de '
'la prématurité '
'sur la vision '
'ou les grandes '
'pathologies '
'oculaires '
'Chez la '
'personne âgée '
': - Expliquer '
'les différents '
'effets du '
'vieillissement '
'sur l’œil et '
'les annexes '
'oculaires - '
'Réaliser un '
'examen de vue '
'complet à la '
'lunette d’essai '
'chez une '
'personne en '
'situation de '
'dépendance - '
'Reconnaître les '
'pathologies de '
'la personne '
'âgée ayant une '
'incidence sur '
'la vision - '
'Préconiser une '
'addition pour '
'une personne '
'avec une baisse '
'd’acuité '
'visuelle en '
'vision de près, '
'n’étant pas '
'dans une '
'situation de '
'basse vision '
'Dans le cadre '
'de '
'l’optimisation '
'de la vision au '
'travail : - '
'Dispenser des '
'préconisations '
'au client pour '
'rechercher une '
'meilleure '
'performance '
'visuelle '
'possible dans '
'ses activités '
'privées et '
'professionnelles '
'- Utiliser les '
'principes '
'généraux de '
'l’aménagement '
'd’un poste de '
'travail pour '
'améliorer '
'l’ergonomie '
'visuelle - '
'Conseiller pour '
'réduire la '
'fatigue '
'visuelle au '
'travail - '
'Informer et '
'expliquer les '
'différents '
'risques au '
'travail - '
'Préconiser des '
'lunettes de '
'protection au '
'travail',
'modalites_evaluation': 'Chaque '
'certificateur '
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'met en œuvre '
'les '
'modalités '
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'fonction de '
'la voie '
'd’accès à la '
'certification.',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Gérer et développer des '
'points de vente en '
'optique lunetterie (Bloc '
'optionnel - '
'spécialisation B)',
'liste_competences': '- Créer un '
'point de vente '
'en choisissant '
'le modèle '
'économique et '
'le statut '
'juridique '
'appropriés - '
'Manager son '
'équipe et '
'piloter son '
'unité '
'commerciale - '
'Organiser le '
'merchandising '
'd’un point de '
'vente - '
'Optimiser le '
'parcours client '
'dans l’optique '
'- Participer au '
'déploiement de '
'la stratégie '
'commerciale et '
'marketing '
'adaptée au '
'marché et au '
'secteur de '
'l’optique - '
'Négocier un '
'contrat avec un '
'consommateur '
'(BtoC) - '
'Manager une '
'relation '
'commerciale '
'avec un '
'collaborateur, '
'une enseigne, '
'ou un '
'fournisseur '
'(BtoB)',
'modalites_evaluation': 'Chaque '
'certificateur '
'accrédité '
'met en œuvre '
'les '
'modalités '
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'etc. Ces '
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'la voie '
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'certificateurs': [{'certificateur': 'MINISTERE DE '
"L'ENSEIGNEMENT "
'SUPERIEUR ET DE LA '
'RECHERCHE',
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'LOUIS PASTEUR (UMLP)',
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'POLYTECHNIQUE '
'HAUTS-DE-FRANCE (UPHF)',
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'- UNIVERSITE DE LA '
'ROCHELLE',
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'SUPERIEUR EN OPTIQUE '
'LUNETTERIE, CESOL',
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'ILLE-ET-VILAINE',
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'Nom_Partenaire': 'ECOLE SUPERIEURE D '
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"L'INSERTION "
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