61ce57de458d5d00782ffe3b
1937 sur 63581
UPDATED | 2025-05-07 18:30:10 (version précédente: 2025-05-06 18:30:12) |
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'blocs_competences': [{'intitule': 'Formuler et rédiger les '
"éléments d'étude ou de "
'prescription de produits '
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'industriels complexes',
'liste_competences': 'C1.1. '
'Rencontrer et '
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'les contraintes '
'du client et '
'les fonctions '
'techniques '
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'C1.2. Assurer '
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'technique, '
'règlementaire, '
'de propriété '
'intellectuelle '
'afin d’affiner '
'la '
'problématique à '
'traiter et les '
'besoins du '
'client. C1.3. '
'Réaliser une '
'veille '
'concurrentielle '
'afin d’intégrer '
'les innovations '
'scientifiques '
'et techniques '
'et de '
'déterminer la '
'faisabilité du '
'produit '
'industriel au '
'prix du '
'marché. '
'C1.4.Organiser '
'et animer des '
'réunions avec '
'les services '
'commercial, '
'bureau '
'd’études, '
'production et '
'méthodes afin '
'de définir et '
'caractériser la '
'solution '
'technique. '
'C1.5. Rédiger '
'les cahiers de '
'charges '
'fonctionnel et '
'technique du '
'produit ou du '
'système '
'industriel. '
'C1.6. Valider '
'la solution '
'répondant au '
'besoin du '
'client la plus '
'avantageuse à '
'partir de la '
'classification '
'de solutions '
'selon des '
'critères '
'fonctionnels, '
'de coût, '
'innovation, '
'développement '
'durable.',
'modalites_evaluation': 'Formation '
'HTT - '
'Examens sur '
'table sur '
'des '
'problématiques '
'industrielles. '
'- Mises en '
'situations '
'encadrées '
'individuelles '
'et/ou en '
'binôme. - '
'Synthèse '
'bibliographique '
'et '
'présentation '
'orale. '
'Critères '
"d'évaluation "
'- Rigueur '
'des analyses '
'techniques '
'proposées - '
'Analyse '
'critique de '
'solutions '
'techniques '
'existantes '
'- Qualité de '
'la '
'formalisation '
'écrite et '
'orale en '
'français ou '
'en anglais '
'(fond '
'scientifique '
'et '
'technique, '
'forme des '
'documents) '
'Formations '
'par la voie '
'de '
"l'apprentissage "
'ou de la '
'formation '
'continue, '
'sites '
"d'Amiens et "
'Saint-Denis '
'- Mises en '
'situations '
'encadrées '
'individuelles '
'et/ou en '
'binôme. - '
'Examens sur '
'table, '
'questionnaires, '
'de '
'vérification '
'des '
'connaissances. '
'- Projets en '
'groupe avec '
'restitution '
'écrite et '
'orale par '
'les '
'différents '
'membres. - '
'Rapports '
"d'alternance "
'présentant '
'des projets '
'menés en '
'entreprise, '
'écrits par '
'l’élève tout '
'au long du '
'parcours de '
'formation et '
'évalués par '
'le tuteur en '
'entreprise '
'et le maitre '
"d'apprentissage. "
'Critères '
"d'évaluation "
'- Rigueur '
'des analyses '
'techniques '
'proposées. '
'- Analyse '
'critique de '
'solutions '
'techniques '
'existantes '
'- Qualité de '
'la '
'formalisation '
'écrite et '
'orale en '
'français ou '
'en anglais '
'(fond '
'scientifique '
'et '
'technique, '
'forme des '
'documents) '
'- Avis du '
'tuteur '
'ingénieur et '
'du maître '
'd’apprentissage '
'sur les '
'résultats et '
'comportement '
'professionnels '
'de '
"l'apprenti.",
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Concevoir, dimensionner '
'et protyper des produits '
'ou des systèmes '
'mécaniques industriels '
'complexes',
'liste_competences': 'C.2.1. Réaliser '
'et tester la '
'maquette '
'numérique du '
'produit ou du '
'système '
'industriel en '
'utilisant des '
'logiciels CAO '
'afin de valider '
'son principe de '
'fonctionnement. '
'C.2.2 Simuler '
'le comportement '
'du produit '
'et/ou système '
'industriel à '
'l’aide de la '
'maquette '
'numérique et de '
'logiciels de '
'calcul de '
'dimensionnement '
'(ABAQUS, '
'NASTRAN, CATIA, '
'FLUENT) afin de '
'vérifier son '
'comportement '
'mécanique '
'(statique, '
'dynamique, '
'acoustique et '
'aérodynamique) '
'en service et '
"d'optimiser le "
'modèle du '
'produit. '
'C.2.3. Rédiger '
'le cahier des '
"charges d'un "
'prototype '
'fonctionnel de '
'tout ou partie '
'du produit ou '
'du système '
'industriel, en '
'tenant compte '
'des ressources '
'et des '
'contraintes du '
'projet (temps, '
'coût , '
'développement '
'durable, etc '
'). C.2.4. '
'Piloter et '
'coordonner la '
'réalisation '
'interne ou de '
'sous-traitance '
'du prototype '
'des systèmes '
'industriels '
'mécaniques. '
'C.2.5. Conduire '
'les essais '
'(statique, '
'dynamique, '
'acoustique, '
'aérodynamique, '
'etc.) , '
'analyser et '
'interpréter les '
'résultats de '
'mesure et/ou de '
'calcul en vue '
'de valider une '
'solution '
'technique en '
'conformité avec '
'le cahier des '
'charges.',
'modalites_evaluation': 'Formation '
'HTT '
'-Examens sur '
'table sur '
'des '
'problématiques '
'industrielles. '
'- Mises en '
'situations '
'encadrées '
'individuelles '
'et/ou en '
'binôme. '
'Critères '
"d'évaluation "
'- Rigueur '
'des analyses '
'techniques '
'proposée. - '
'Analyse '
'critique de '
'solutions '
'techniques '
'existantes. '
'- Qualité de '
'la '
'formalisation '
'écrite et '
'orale en '
'français ou '
'en anglais '
'(fond '
'scientifique '
'et '
'technique, '
'forme des '
'documents) '
'Formations '
'par la voie '
'de '
"l'apprentissage "
'ou de la '
'formation '
'continue, '
'sites '
"d'Amiens et "
'Saint-Denis '
'-Mises en '
'situations '
'encadrées '
'individuelles '
'et/ou en '
'binôme. - '
'Examens sur '
'table, '
'questionnaires, '
'de '
'vérification '
'des '
'connaissances. '
'- Projets en '
'groupe avec '
'restitution '
'écrite et '
'orale par '
'les '
'différents '
'membres. - '
'Rapports '
"d'alternance "
'présentant '
'des projets '
'menés en '
'entreprise, '
'écrits par '
'l’élève tout '
'au long du '
'parcours de '
'formation et '
'évalués par '
'le tuteur en '
'entreprise '
'et le maitre '
"d'apprentissage. "
'Critères '
"d'évaluation "
'- Rigueur '
'des analyses '
'techniques '
'proposées. '
'- Analyse '
'critique de '
'solutions '
'techniques '
'existante. '
'- Qualité '
'de la '
'formalisation '
'écrite et '
'orale en '
'français ou '
'en anglais '
'(fond '
'scientifique '
'et '
'technique, '
'forme des '
'documents). '
'- Avis du '
'tuteur '
'ingénieur et '
'du maître '
'd’apprentissage '
'sur les '
'résultats et '
'comportement '
'professionnels '
'de '
"l'apprenti. ",
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Industrialiser des '
'produits ou systèmes '
'mécaniques industriels '
'complexes',
'liste_competences': 'C.3.1. Piloter '
'le groupe '
'projet avec les '
'services '
'conception et '
'méthodes afin '
'de déterminer '
'le process '
'd’industrialisation '
'du produit ou '
'du système '
'industriel. '
'C.3.2. Définir '
'les process de '
'fabrication et '
'les étapes de '
'réalisation '
'afin de créer '
'une nouvelle '
'ligne de '
'production. '
'C.3.3. Rédiger '
'la '
'documentation '
'technique '
'(gamme '
'd’assemblage '
'des outillages, '
'de fabrication, '
'de contrôle, '
'de maintenance) '
'et planifier '
'les objectifs '
'de production. '
'C.3.4. '
'Déterminer le '
'plan de charge '
'prévisionnel '
'du système de '
'production, en '
'veillant au '
'besoin en '
'matières '
'premières et '
'aux contraintes '
'(temps, coût, '
'cycle de vie) '
'afin d’assurer '
'la mise au '
'point de la '
'production. '
'C.3.5. '
'Concevoir un '
'plan de '
'formation '
'(normes, '
'réglementations, '
'évolutions '
'techniques) '
'afin d’adapter '
'et développer '
'les '
'compétences '
'techniques des '
'équipes '
'(opérateurs, '
'agents de '
'maîtrise). '
'C.3.6 Piloter '
'une démarche '
'qualité (et/ ou '
'gestion des '
'risques et / ou '
'amélioration '
'continue) '
'auprés des '
'équipes de '
'production, de '
'maintenance '
'etc. en '
'utilisant les '
'méthodes et '
'outils du '
'management de '
'la qualité. '
'C.3.7. '
'Organiser et '
'animer les '
'réunions '
'd’équipe avec '
'les agents de '
'maitrise dans '
'le cadre des '
'chantiers d’ '
'amélioration '
'continue afin '
'd’optimiser la '
'production '
'(qualité, '
'coût, '
'délai). '
'C.3.8. Faire '
'évoluer le '
'plan de '
'contrôle du '
'produit lors de '
'la montée en '
'charge du '
'système de '
'production et '
'tout au long de '
'sa durée '
'd’exploitation '
'(contrôle a '
'100% vers un '
'contrôle par '
'prélèvement) '
'afin '
'd’optimiser les '
'coûts en '
'assurant la '
'qualité de '
'production.',
'modalites_evaluation': 'Formation '
'HTT '
'-Examens sur '
'table sur '
'des '
'problématiques '
'industrielles. '
'- Mises en '
'situations '
'encadrées '
'individuelles '
'et/ou en '
'binôme. - '
'Rigueur des '
'analyses '
'techniques '
'proposées. '
'- Analyse '
'critique de '
'solutions '
'techniques '
'existantes. '
'- Qualité de '
'la '
'formalisation '
'écrite et '
'orale en '
'français ou '
'en anglais '
'(fond '
'scientifique '
'et '
'technique, '
'forme des '
'documents). '
'Formations '
'par la voie '
'de '
"l'apprentissage "
'ou de la '
'formation '
'continue, '
'sites '
"d'Amiens et "
'Saint-Denis '
'- Mises en '
'situations '
'encadrées '
'individuelles '
'et/ou en '
'binôme. - '
'Examens sur '
'table, '
'questionnaires, '
'de '
'vérification '
'des '
'connaissances. '
'- Projets en '
'groupe avec '
'restitution '
'écrite et '
'orale par '
'les '
'différents '
'membres. - '
'Rapports '
"d'alternance "
'présentant '
'des projets '
'menés en '
'entreprise, '
'écrits par '
'l’élève tout '
'au long du '
'parcours de '
'formation et '
'évalués par '
'le tuteur en '
'entreprise '
'et le maitre '
"d'apprentissage. "
'Critères '
"d'évaluation "
'- Rigueur '
'des analyses '
'techniques '
'proposées. '
'- Analyse '
'critique de '
'solutions '
'techniques '
'existantes. '
'- Qualité de '
'la '
'formalisation '
'écrite et '
'orale en '
'français ou '
'en anglais '
'(fond '
'scientifique '
'et '
'technique, '
'forme des '
'documents). '
'- Avis du '
'tuteur '
'ingénieur '
'et du '
'maître '
'd’apprentissage '
'sur les '
'résultats et '
'comportement '
'professionnels '
'de '
"l'apprenti. ",
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Installer, mettre en '
'service\xa0et faire '
'évoluer techniquement '
'les systèmes mécaniques '
'industriels complexes',
'liste_competences': 'C.4.1. '
'Programmer et '
'organiser '
'l’installation '
'du produit ou '
'système '
'industriel '
'mécanique en '
'attribuant les '
'rôles, et '
'responsabilités '
'des équipes, un '
'budget et un '
'plan de gestion '
'des risques et '
'en identifiant '
'les indicateurs '
'de suivi et de '
'performance '
'pertinents pour '
'le projet. '
'C.4.2. '
'Planifier les '
'différentes '
'phases des '
'travaux et des '
'équipes '
'intervenantes '
'dans '
'l’installation '
'et la mise en '
'service du '
'produit en '
'appliquant les '
'consignes liées '
"à l'hygiène et "
'la sécurité. '
'C.4.3. Piloter '
'l’installation, '
'la mise en '
'service et la '
'réception du '
'produit ou du '
'système '
'industriel en '
'apportant un '
'soutien '
'technique '
'auprès des '
'équipes '
'intervenantes '
'et en '
's’assurant de '
'sa conformité '
'avec le cahier '
'des charges. '
'C.4.4. Analyser '
'les journaux de '
'bord du système '
'industriel afin '
'd’identifier '
'ses '
'dysfonctionnements '
'et d’améliorer '
'ses '
'performances du '
'point de vue de '
'la qualité, des '
'coûts, des '
'délais et du '
'suivi des '
'évolutions '
'réglementaires '
'(hygiène, '
'sécurité, '
'ergonomie du '
'poste de '
'travail, '
'environnement, '
'recyclage, …). '
'C.4.5. Suivre '
'le plan '
'd’amélioration '
'continue et de '
'management de '
'la qualité mis '
'en place '
'rédiger le '
'bilan (RETEX) '
'afin de '
'capitaliser '
'l’expérience '
'acquise. '
'C.4.6. Assurer '
'la maintenance '
'préventive du '
'système et '
'prévoir des '
'modifications '
'(changements de '
'pièces, '
'évolution des '
'logiciels,) ou '
'des adaptations '
'(remplacement '
'd’équipements,) '
'afin de '
'conserver le '
'niveau de '
'performance et '
"d'innovation du "
'système '
'industriel '
'conformément '
'aux exigences '
'contractuelles.',
'modalites_evaluation': 'Formation '
'HTT '
'-Examens sur '
'table sur '
'des '
'problématiques '
'industrielles. '
'- Programmer '
'et organiser '
"l'installation "
'du produit '
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'industriel '
'mécanique en '
'attribuant '
'les rôles et '
'responsabilités '
'au sein des '
'équipes, en '
'proposant un '
'budget et un '
'plan de '
'gestion des '
'risques, et '
'en '
'identifiant '
'les '
'indicateurs '
'de suivi et '
'de '
'performance '
'pertinents '
'pour le '
'projet. - '
'Mises en '
'situations '
'encadrées '
'individuelles '
'et/ou en '
'binôme. '
'Critères '
"d'évaluation "
'- Rigueur '
'des analyses '
'techniques '
'proposées. '
'- Analyse '
'critique de '
'solutions '
'techniques '
'existantes. '
'- Qualité de '
'la '
'formalisation '
'écrite et '
'orale en '
'français ou '
'en anglais '
'(fond '
'scientifique '
'et '
'technique, '
'forme des '
'documents). '
'Formations '
'par la voie '
'de '
"l'apprentissage "
'ou de la '
'formation '
'continue, '
'sites '
"d'Amiens et "
'Saint-Denis '
'- Mises en '
'situations '
'encadrées '
'individuelles '
'et/ou en '
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"d'alternance "
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'DU CONSERVATOIRE DES '
'ARTS ET METIERS',
'Siret_Partenaire': '34896746400028'},
{'Habilitation_Partenaire': 'HABILITATION_ORGA_FORM',
'Nom_Partenaire': 'ASSOCIATION DE GESTION '
'DU CONSERVATOIRE NATION '
'DES ARTS ET METIERS '
'AUVERGNE-RHONE-ALPES',
'Siret_Partenaire': '44320628900045'},
{'Habilitation_Partenaire': 'HABILITATION_ORGA_FORM',
'Nom_Partenaire': 'ASSOCIATION DE GESTION '
'DU CONSERVATOIRE '
'NATIONAL DES ARTS ET '
'METIERS DE LA REUNION',
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{'Habilitation_Partenaire': 'HABILITATION_ORGA_FORM',
'Nom_Partenaire': 'ASSOCIATION DE GESTION '
'DU CONSERVATOIRE '
'NATIONAL DES ARTS ET '
'METIERS EN GUADELOUPE',
'Siret_Partenaire': '39174243400015'},
{'Habilitation_Partenaire': 'HABILITATION_ORGA_FORM',
'Nom_Partenaire': 'CNAM BOURGOGNE '
'FRANCHE-COMTE',
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{'Habilitation_Partenaire': 'HABILITATION_ORGA_FORM',
'Nom_Partenaire': 'CNAM BRETAGNE - AGCNAM',
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{'Habilitation_Partenaire': 'HABILITATION_ORGA_FORM',
'Nom_Partenaire': 'CNAM CENTRE-VAL DE LOIRE '
'- AGCNAM',
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'AGCNAM',
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'Nom_Partenaire': 'CNAM NORMANDIE',
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{'Habilitation_Partenaire': 'HABILITATION_ORGA_FORM',
'Nom_Partenaire': 'CNAM NOUVELLE-AQUITAINE '
'- ASSOCIATION DE GESTION',
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{'Habilitation_Partenaire': 'HABILITATION_ORGA_FORM',
'Nom_Partenaire': 'CONSERVATOIRE NATIONAL '
'DES ARTS ET METIERS DE '
'LA REGION DES PAYS DE LA '
'LOIRE - ASSOCIATION DE '
'GESTION',
'Siret_Partenaire': '32439762900118'},
{'Habilitation_Partenaire': 'HABILITATION_ORGANISER',
'Nom_Partenaire': 'CTRE FORMAT INGENIEURS '
"PAR L'ALTERNANCE",
'Siret_Partenaire': '40900342300038'},
{'Habilitation_Partenaire': 'HABILITATION_ORGA_FORM',
'Nom_Partenaire': 'DE GESTION DU '
'CONSERVATOIRE NATIONAL '
'DES ARTS ET METIERS DE '
'LA REGION DE PROVENCE '
'ALPES COTE D AZUR',
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{'Habilitation_Partenaire': 'HABILITATION_ORGA_FORM',
'Nom_Partenaire': 'IPST - CNAM',
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{'Habilitation_Partenaire': 'HABILITATION_ORGA_FORM',
'Nom_Partenaire': 'ITII Ile-de-France',
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'Nom_Partenaire': 'OPERATEUR PUBLIC '
'REGIONAL DE FORMATION',
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{'Habilitation_Partenaire': 'HABILITATION_ORGA_FORM',
'Nom_Partenaire': 'PROMEO ASSOCIATION DE '
'FORMATION '
'PROFESSIONNELLE DE '
'LINDUSTRIE DE PICARDIE '
'PROMEO AFPI PICARDIE',
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'rncp_outdated': True,
'romes': [{'libelle': 'Management et ingénierie gestion '
'industrielle et logistique',
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'maintenance industrielle',
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'industrialisation',
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'recherche et développement industriel',
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'production',
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'type_certif': 'Titre ingénieur',
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'rncp_eligible_apprentissage': True,
'rncp_intitule': 'Ingénieur diplômé du Conservatoire national des arts et '
'métiers, spécialité mécanique'} |
| rncp (ancien) | {'rncp_code': 'RNCP39303',
'rncp_details': {'active_inactive': 'ACTIVE',
'ancienne_fiche': ['RNCP38060'],
'blocs_competences': [{'intitule': 'Concevoir des systèmes '
'mécaniques complexes',
'liste_competences': ' * Proposer '
'des solutions '
'aux problèmes '
'nécessitant une '
'connaissance de '
'la mécanique en '
'recourant aux '
'fondamentaux '
'scientifiques '
'et techniques '
'de la '
'discipline. '
'* '
'Prédimensionner '
'un élément '
'mécanique ou '
'une partie du '
'produit ou '
'système '
'industriel afin '
'de confirmer '
'les premiers '
'choix de '
'dimensionnement '
'issus du cahier '
'des '
'charges. * '
'Mettre en œuvre '
'et exploiter '
'les méthodes et '
'les outils de '
'conception en '
'particulier les '
'logiciels de '
'conception '
'assistées par '
'ordinateur et '
'de calcul de '
'structure pour '
'aboutir à une '
'conception '
'optimale en '
'termes de coût, '
'de délai et de '
'performances, '
'en accord avec '
'les aspects '
'règlementaires '
'et '
'normatifs. '
'* Modéliser et '
'simuler le '
'système à '
'concevoir en '
'utilisant les '
'outils '
'numériques de '
"l'ingénieur "
'afin de '
'vérifier le '
'comportement '
'mécanique du '
'produit ou du '
'système '
'industriel en '
'service. * '
'Réaliser un '
'choix raisonné '
'des matières et '
'des modes de '
'fabrication à '
'employer, en '
'prenant en '
'compte les '
'caractéristiques '
'et '
'comportements '
'des matériaux, '
'pour réaliser '
'des systèmes '
'mécaniques '
'respectueux des '
'normes '
'environnementales. '
'* Définir les '
'étapes de '
'réalisation en '
'rédigeant les '
'documents '
'techniques et '
'tout document '
'utile à la '
'production d’un '
'prototype ou '
'd’une série '
'afin d’assurer '
'un '
'fonctionnement '
'optimal dans le '
'temps et '
'faciliter les '
'interventions '
'de '
'maintenance. '
'* Intégrer au '
'sein d’un '
'système '
'mécanique les '
'capteurs, '
'actionneurs '
'électriques, '
'hydrauliques, '
'éléments de '
'commande '
'adaptés en '
"s'appuyant sur "
'les '
'spécialistes '
'métiers pour '
'obtenir une '
'solution '
'matérielle '
'globale prenant '
'en compte les '
'contraintes '
'environnementales '
'et '
'réglementaires. '
'* Analyser des '
'systèmes '
'mécaniques en '
'appliquant les '
'outils et '
'méthodes '
'pertinents pour '
'formuler des '
'solutions '
'd’amélioration '
'qui s’intègrent '
'dans les '
'exigences '
'd’efficacité '
'énergétique et '
'de '
'développement '
'durable. * '
'Gérer des '
'projets de '
'conception en '
'utilisant les '
'outils '
'logiciels '
"d'ingénierie "
'collaborative '
'et de gestion '
'de cycle de vie '
'de produits '
'afin '
'd’améliorer les '
'performances du '
'produit conçu '
'du point de vue '
'de la qualité, '
'des coûts, des '
'délais et du '
'suivi des '
'évolutions '
'réglementaires '
': hygiène, '
'sécurité, '
'environnement, '
'recyclage, '
'etc. * '
'Intégrer '
'globalement les '
'critères de '
'qualité et de '
'fiabilité, les '
'aspects '
'réglementaires, '
'normatifs et '
'socio-économiques, '
'dans un '
'contexte de '
'développement '
'durable.',
'modalites_evaluation': 'En centre de '
'formation '
': * '
'Questions / '
'réponses à '
"l'écrit "
'(test sur '
'table) - '
'Évaluation '
'individuelle '
'sur la '
'résolution '
'de problèmes '
'en science '
'de '
'l’ingénieur, '
'ingénierie '
'mécanique, '
'énergétique, '
'choix des '
'matériaux et '
'des procédés '
'de '
'fabrication, '
'dimensionnement '
'des '
'composants '
'* Mise en '
'situation '
'dans le '
'cadre de TP '
': Travail en '
'équipe avec '
'évaluation '
'collective '
'(compte '
'rendu écrit) '
'pour les '
'compétences '
'liées aux '
'outils '
'numériques '
'(Conception '
'Assistée par '
'Ordinateur, '
'simulation...), '
'etc. * '
'Projet en '
'équipe avec '
'évaluation '
'collective '
'(rapport '
'écrit et '
'soutenance) '
'pour les '
'projets de '
'conception '
'multidisciplinaires '
'En '
'entreprise, '
'les '
'activités en '
'entreprise '
'sont '
'évaluées sur '
'la base '
': * '
'De '
'situations '
'de travail '
'en '
'entreprise, '
'tout au long '
'des trois '
'ans '
'd’alternance, '
'évaluées '
'semestriellement '
'conjointement '
'par l’élève, '
'son tuteur '
'en '
'entreprise '
'et le '
'responsable '
'de la '
'formation de '
'l’établissement. '
'Un livret '
'numérique de '
'suivi des '
'activités en '
'entreprise '
'assure, tout '
'au long de '
'la '
'formation, '
'une '
'correspondance '
'entre ce qui '
'est appris '
'en '
'formation, '
'les '
'compétences '
'acquises et '
'développées '
'et les '
'tâches '
'confiées en '
'entreprise. '
'L’utilisation '
'de ce livret '
'permet à '
'l’apprenant '
'de prendre '
'conscience '
'de ce qu’il '
'apprend et à '
'en garder '
'des traces '
'par la mise '
'en forme et '
'la '
'restitution '
'de '
'situations '
'vécues. Ce '
'livret '
'permet à '
'toutes les '
'parties '
'prenantes de '
'la formation '
'de '
'visualiser '
'les '
'compétences '
'attendues et '
'acquises à '
'chaque étape '
'de la '
'formation de '
'l’apprenant, '
'comme à '
'l’issue de '
'son '
'parcours '
'* D’un '
'rapport de '
'fin d’études '
'en '
'entreprise '
'et une '
'soutenance '
'orale devant '
'un jury '
'composé de '
'professionnels '
'ainsi que '
'des '
'enseignants '
'de '
'l’établissement ',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Gérer un outil de '
'production et planifier '
'la production',
'liste_competences': ' * Concevoir '
'des systèmes '
'mécaniques en '
'recourant à la '
'maîtrise des '
'outils de '
'l’ingénieur '
'spécifiques à '
'cette '
'discipline. '
'* Concevoir '
'et/ou mettre en '
'œuvre un '
'système '
"d'indicateurs "
"d'amélioration "
'continue de la '
'production en '
'utilisant les '
'méthodes '
'adaptées afin '
'de maîtriser et '
"d'optimiser les "
'coûts de '
'production. '
'* Documenter la '
'production et '
'fiabiliser la '
'traçabilité des '
'produits en '
'recueillant, '
'traitant et '
'analysant des '
'données de '
'production afin '
'de contribuer à '
'la performance '
'du système '
"d'information "
'de '
"l'entreprise. "
'* Réaliser une '
'veille '
'technologique '
'en intégrant '
'les acteurs du '
'secteurs et '
'leurs '
'interactions '
'pour permettre '
"l'intégration "
"d'outils et de "
'machines '
'performants '
'afin '
"d'optimiser la "
'production : '
'coût, qualité, '
'délais. * '
'Manager les '
'équipes de '
'production et '
'de maintenance, '
'en organisant '
'des réunions de '
'travail '
'conjointes '
'permettant la '
'découverte des '
'contraintes et '
'compétences de '
"l'autre partie, "
'afin '
"d'optimiser un "
'processus de '
'production '
'respectant les '
'règles '
"d'hygiène, de "
'santé et de '
'sécurité au '
'travail. * '
'Analyser et '
'modéliser les '
'flux de '
'production en '
'simulant le '
'fonctionnement '
"d'une "
'installation, '
"en vue d'une "
'optimisation '
'des flux de '
'production. '
'* Gérer les '
'stocks et les '
'approvisionnements '
'dans la chaîne '
'logistique en '
'utilisant les '
'outils '
'numériques '
'adaptés afin '
"d'optimiser les "
'coûts '
'logistiques, le '
'taux de service '
'et le niveau '
'des '
'stocks. * '
'Gérer les '
'lignes de '
'production, en '
'équilibrant le '
'temps des '
'opérateurs et '
'des machines, '
'afin '
"d'optimiser la "
'charge de '
'production '
'compte tenu des '
'spécificités '
'des matières et '
'des produits, '
'de la '
'disponibilité '
'des '
'équipements, '
'des opérations '
'de maintenance, '
'des règles de '
'sécurité et '
"d'environnement.",
'modalites_evaluation': 'En centre de '
'formation '
': * '
'Questions / '
'réponses à '
"l'écrit "
'(test sur '
'table) - '
'Évaluation '
'individuelle '
'sur des '
'travaux '
'd’optimisation '
'de process, '
'de qualité, '
'de gestion '
'de '
'production, '
'sur des '
'questions '
"d'hygiène, "
'de santé et '
'de sécurité '
'au '
'travail '
'* Serious '
'game en '
'équipe avec '
'évaluation '
'collective '
'(soutenance) '
'sur des '
'travaux '
'd’optimisation '
'de process, '
'de gestion '
'de '
'production '
'et lean '
'manufacturing '
'* Simulation '
'de situation '
'professionnelle '
'- Évaluation '
'individuelle '
'(soutenance) '
'pour les '
'compétences '
'en '
'communication '
'en français '
'et en '
'anglais, et '
'en '
'management '
'des '
'ressources '
'humaines, '
'matérielles '
'et '
'financières '
'* Mise en '
'situation '
'dans le '
'cadre de TP '
': Travail en '
'équipe avec '
'évaluation '
'collective '
'(compte '
'rendu écrit) '
'pour valider '
'les '
'compétences '
'en contrôle '
'commande, '
'fiabilisation '
'd’une chaîne '
'électronique '
'de mesure, '
'etc. En '
'entreprise, '
'les '
'activités en '
'entreprise '
'sont '
'évaluées sur '
'la base '
': * '
'De '
'situations '
'de travail '
'en '
'entreprise, '
'tout au long '
'des trois '
'ans '
'd’alternance, '
'évaluées '
'semestriellement '
'conjointement '
'par l’élève, '
'son tuteur '
'en '
'entreprise '
'et le '
'responsable '
'de la '
'formation de '
'l’établissement. '
'Un livret '
'numérique de '
'suivi des '
'activités en '
'entreprise '
'assure, tout '
'au long de '
'la '
'formation, '
'une '
'correspondance '
'entre ce qui '
'est appris '
'en '
'formation, '
'les '
'compétences '
'acquises et '
'développées '
'et les '
'tâches '
'confiées en '
'entreprise. '
'L’utilisation '
'de ce livret '
'permet à '
'l’apprenant '
'de prendre '
'conscience '
'de ce qu’il '
'apprend et à '
'en garder '
'des traces '
'par la mise '
'en forme et '
'la '
'restitution '
'de '
'situations '
'vécues. Ce '
'livret '
'permet à '
'toutes les '
'parties '
'prenantes de '
'la formation '
'de '
'visualiser '
'les '
'compétences '
'attendues et '
'acquises à '
'chaque étape '
'de la '
'formation de '
'l’apprenant, '
'comme à '
'l’issue de '
'son '
'parcours '
'* D’un '
'rapport de '
'fin d’études '
'en '
'entreprise '
'et une '
'soutenance '
'orale devant '
'un jury '
'composé de '
'professionnels '
'ainsi que '
'des '
'enseignants '
'de '
'l’établissement ',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Conduire un projet '
"d'ingénierie mécanique",
'liste_competences': ' * '
'Identifier les '
'objectifs '
'Qualité, Coûts, '
"Délai d'un "
'projet, en les '
'liant aux '
'enjeux '
'stratégiques de '
'l’entreprise, '
'au contexte '
'technico-économique '
'de ses clients '
'et ses '
'fournisseurs, '
'de manière à '
'structurer le '
'projet et '
'définir les '
'indicateurs de '
'performance '
'associés. '
'* Gérer '
'l’atteinte des '
'objectifs, en '
'choisissant la '
'méthode de '
'pilotage '
'projet, en '
'définissant les '
'rôles de chaque '
'ressource, en '
'assurant le '
'suivi du projet '
'par la mise en '
'place d’un '
'tableau '
'd’indicateurs, '
'de manière à '
'répondre aux '
'exigences du '
'client. * '
'Réaliser un '
'retour '
'd’expérience du '
'projet, en '
'capitalisant '
'les bonnes '
'pratiques '
'internes et '
'externes dans '
'une logique '
"d'amélioration "
'continue, afin '
'de garantir la '
'bonne '
'adéquation des '
'méthodes de '
'développement '
'de projet à la '
'nécessaire '
'agilité de '
'l’entreprise. '
'* Constituer '
"l'équipe "
'projet, en '
'mettant en '
'adéquation les '
'besoins en '
'ressources avec '
'les compétences '
'disponibles en '
'interne et en '
'externe, pour '
'garantir la '
'couverture '
'd’expertise '
'nécessaire à la '
'réussite du '
'projet. * '
'Partager et '
'diffuser les '
'informations '
'via les canaux '
'de '
'communications '
'adaptés, en '
'adaptant son '
'management à un '
'environnement '
'incluant la '
'diversité '
'(culturelle, '
'sociale, '
'situation de '
'handicap), pour '
'assurer le bon '
'engagement des '
'moyens et des '
'ressources. '
'* Mobiliser des '
'compétences '
'pluridisciplinaires '
'dans un cadre '
'collaboratif, '
'en contexte '
'national et/ou '
'international. '
'* Gérer la '
'relation client '
'/ fournisseur '
'en France et à '
'l’international, '
'en participant '
'aux phases de '
'négociation et '
'de '
'contractualisation, '
'dans un '
'contexte '
'juridique '
'identifié, pour '
'piloter les '
'relations en '
'phase avec les '
'objectifs du '
'projet. * '
'Communiquer en '
'langues '
'française ou '
'anglaise avec '
'les parties '
'prenantes du '
'projet, en '
'produisant des '
'documentations '
'adaptées et en '
'participant à '
'des réunions de '
'travail, pour '
'garantir la '
'tenue des '
'jalons du '
'projet.',
'modalites_evaluation': 'En centre de '
'formation '
': * '
'Étude de cas '
'écrite - '
'Évaluation '
'individuelle '
'sur des '
'travaux '
'relatifs à '
'la gestion '
'de projet et '
'au métier de '
'chargé '
'd’affaires '
'en industrie '
': '
'organisation '
'de '
'l’entreprise, '
'qualité, '
'droit des '
'affaires, '
'gestion '
'financière, '
'gestion du '
'risque, '
'... * '
'Simulation '
'de situation '
'professionnelle '
'- Évaluation '
'individuelle '
'(soutenance) '
'pour les '
'compétences '
'en '
'communication '
'en français '
'et en '
'anglais, et '
'en '
'management '
'des '
'ressources '
'd’un projet '
'(humaines, '
'matérielles, '
'financières) '
'en contexte '
'international '
'* Projet en '
'équipe avec '
'évaluation '
'collective '
'(rapport '
'écrit et '
'soutenance) '
'pour les '
'projets de '
'conception '
'multidisciplinaires '
'et '
'd’innovation '
'dans un '
'contexte de '
'développement '
'durable '
'En '
'entreprise, '
'les '
'activités en '
'entreprise '
'sont '
'évaluées sur '
'la base '
': * '
'De '
'situations '
'de travail '
'en '
'entreprise, '
'tout au long '
'des trois '
'ans '
'd’alternance, '
'évaluées '
'semestriellement '
'conjointement '
'par l’élève, '
'son tuteur '
'en '
'entreprise '
'et le '
'responsable '
'de la '
'formation de '
'l’établissement. '
'Un livret '
'numérique de '
'suivi des '
'activités en '
'entreprise '
'assure, tout '
'au long de '
'la '
'formation, '
'une '
'correspondance '
'entre ce qui '
'est appris '
'en '
'formation, '
'les '
'compétences '
'acquises et '
'développées '
'et les '
'tâches '
'confiées en '
'entreprise. '
'L’utilisation '
'de ce livret '
'permet à '
'l’apprenant '
'de prendre '
'conscience '
'de ce qu’il '
'apprend et à '
'en garder '
'des traces '
'par la mise '
'en forme et '
'la '
'restitution '
'de '
'situations '
'vécues. Ce '
'livret '
'permet à '
'toutes les '
'parties '
'prenantes de '
'la formation '
'de '
'visualiser '
'les '
'compétences '
'attendues et '
'acquises à '
'chaque étape '
'de la '
'formation de '
'l’apprenant, '
'comme à '
'l’issue de '
'son '
'parcours '
'* D’un '
'rapport de '
'fin d’études '
'en '
'entreprise '
'et une '
'soutenance '
'orale devant '
'un jury '
'composé de '
'professionnels '
'ainsi que '
'des '
'enseignants '
'de '
'l’établissement ',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Gérer le changement dans '
'les industries '
'mécaniques et les '
'organisations',
'liste_competences': ' * Anticiper '
'les mutations '
'industrielles '
'et sociétales '
'(transitions '
'numérique, '
'énergétique, '
'écologique, '
'aspirations des '
'individus) '
'grâce à une '
'veille '
'technologique '
'et '
'réglementaire '
'et à une forte '
'aptitude à '
"l'innovation. "
'* Élaborer et '
'mettre en œuvre '
'une dynamique '
'permanente de '
'génération et '
'de suivi de '
'nouveaux '
'projets, en '
'innovation et '
'recherche et '
'développement, '
'notamment à '
'travers la '
'capitalisation '
'des '
'savoir‐faire '
'correspondants, '
'afin '
"d'accompagner "
'les mutations '
'industrielles '
'et '
'sociétales '
'* Contribuer à '
'la politique de '
'propriété '
'industrielle, '
'en protégeant '
'et valorisant '
'des inventions, '
'des créations '
'industrielles '
'ou '
'commerciales, '
'pour consolider '
'l’avantage '
'concurrentiel '
'généré par '
'l’innovation et '
'la recherche et '
'développement, '
'au service de '
'la stratégie de '
'l’entreprise '
'* Mettre en '
'place une '
'veille '
'technologique '
'et '
'réglementaire '
'en utilisant '
'les techniques '
'd’acquisition, '
'de stockage et '
'd’analyse '
'd’informations, '
'afin de '
'collecter, '
'd’organiser, '
'd’analyser et '
'de diffuser les '
'informations '
'pertinentes '
'pour anticiper '
'les évolutions '
'techniques et '
'sociétales '
'* Définir un '
'positionnement '
'produit sur la '
'base d’une '
'approche '
'intégrée de '
'veille et '
'd’analyse de '
'l’environnement '
'de l’entreprise '
'afin de réussir '
'la mise sur le '
"marché d'un "
'nouveau produit '
"ou d'un produit "
'existant '
'présentant de '
'nouvelles '
'fonctionnalités '
'* Fédérer une '
'équipe '
'réunissant des '
'personnes '
'd’univers, de '
'compétences '
'différents '
'(diversités '
'culturelles, de '
'genre, '
'handicap) '
'autour de la '
'stratégie de '
'l’entreprise en '
'promouvant le '
'travail '
'collectif afin '
'de créer les '
'conditions de '
'l’adhésion au '
'changement '
'* Adopter une '
'attitude '
'réflexive et '
'proactive, par '
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'connaissance de '
'soi élargie, de '
'ses '
'compétences, '
'préférences et '
'valeurs afin '
"d'orienter ses "
'choix et '
'parcours '
'professionnels '
'dans un '
'contexte de '
'transformations '
'technologique, '
'économique, '
'sociale et '
'culturelle',
'modalites_evaluation': 'En centre de '
'formation '
': * '
'Étude de cas '
'écrite - '
'Évaluation '
'individuelle '
'sur des '
'travaux '
'relatifs à '
'l’innovation '
': propriété '
'industrielle, '
'veille '
'technologique '
'et '
'règlementaire '
'* Simulation '
'de situation '
'professionnelle '
'- Évaluation '
'individuelle '
'(soutenance) '
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'compétences '
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'ressources '
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'contexte '
'interculturel, '
'en '
'développement '
'personnel et '
'pilotage de '
'son '
'apprentissage '
'* Projet en '
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'(rapport '
'écrit et '
'soutenance) '
'pour les '
'projets '
'développement '
'durable / '
'RSE et '
'd’innovation '
'dans un '
'contexte de '
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'écoresponsables '
'En '
'entreprise, '
'les '
'activités en '
'entreprise '
'sont '
'évaluées sur '
'la base '
': * '
'De '
'situations '
'de travail '
'en '
'entreprise, '
'tout au long '
'des trois '
'ans '
'd’alternance, '
'évaluées '
'semestriellement '
'conjointement '
'par l’élève, '
'son tuteur '
'en '
'entreprise '
'et le '
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'de la '
'formation de '
'l’établissement. '
'Un livret '
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