61ae91687219ca005001e3d9
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"d'animation dans le "
"cadre de l'organisation "
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'structure du champ du '
"sport ou de l'animation",
'liste_competences': 'Se repérer dans '
'son territoire, '
"en s'appuyant "
'sur ses '
'différentes '
'caractéristiques '
'et '
"l'identification "
'des acteurs '
'locaux, en vue '
'de concourir au '
'développement '
"d'une structure "
'agissant dans '
'le champ du '
'sport ou de '
"l'animation "
'Identifier les '
'différents '
'publics cibles '
"d'une structure "
'du champ du '
'sport ou de '
"l'animation en "
'vue '
"d'identifier "
'leurs besoins, '
'avec une '
'attention '
'particulière '
'pour les '
'publics en '
'situation(s) de '
'handicap '
'Repérer les '
'demandes des '
'publics '
'accueillis ou '
'des acteurs du '
'territoire du '
'champ du sport '
'ou de '
"l'animation, en "
'prenant en '
'compte '
'notamment les '
'demandes des '
'publics en '
'situation(s) de '
'handicap, afin '
'de favoriser '
"l'intégration "
'de tous '
'Formuler des '
'propositions de '
'projets dans le '
'cadre de '
"l'organisation "
'de la structure '
'du champ du '
'sport ou de '
"l'animation, en "
'tenant compte '
'des objectifs '
'et des '
'ressources '
'mobilisables '
'par la '
'structure et de '
"l'offre "
"d'animation à "
'visée '
'éducative, '
'sociale, '
'culturelle ou '
'sportive '
'présente sur le '
'territoire, '
'afin de '
'répondre aux '
'besoins du '
'public '
'Planifier et '
'organiser un '
'projet dans le '
'cadre de '
"l'organisation "
'de la structure '
'du champ du '
'sport ou de '
"l'animation, en "
'tenant compte '
'des ressources '
'mobilisables au '
'sein de la '
'structure, et '
'des impacts '
'écologiques '
'potentiels du '
'projet, pour '
'favoriser '
"l'atteinte des "
'résultats '
'attendus '
'Suivre les '
'actions '
'conduites dans '
'le cadre du '
'projet mis en '
'œuvre, en '
'organisant les '
'actions de '
'chaque membre '
"de l'équipe au "
'regard de son '
'rôle dans le '
'projet et de '
'ses besoins '
'particuliers, '
'en vue de '
"s'assurer du "
'bon déroulement '
'du projet '
'Remplir les '
'obligations '
'administratives '
'liées aux '
'activités '
'sportives ou '
"d'animation, en "
'utilisant '
'différents '
'outils '
'numériques, de '
'manière à '
'permettre leur '
'mise en '
'œuvre '
'Analyser le '
'projet conduit '
'en conservant '
'des traces '
'écrites et en '
'appréciant '
"l'atteinte des "
'objectifs '
'initiaux au '
'regard des '
'résultats '
'observés, pour '
'rendre compte '
'de ses '
'impacts '
'Restituer les '
'conclusions du '
'projet à son '
'responsable, en '
'identifiant les '
'principaux '
'facteurs '
'positifs, les '
'facteurs qui '
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'et les points '
"d'amélioration, "
'afin de '
'favoriser '
"l'évolution des "
'activités',
'modalites_evaluation': 'Un entretien '
'à partir de '
'la '
'production '
'par le '
'candidat '
"d'un "
'document '
'écrit '
'personnel '
'explicitant '
'la '
'conception, '
'la mise en '
'œuvre et la '
'réalisation '
"d'un projet "
"d'animation "
"s'inscrivant "
'dans celui '
'de la '
'structure '
"d'alternance "
'pédagogique.',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Valoriser les activités '
"et les projets d'une "
'structure du champ du '
"sport ou de l'animation",
'liste_competences': 'Communiquer des '
'informations '
'sur les '
'activités '
'proposées dans '
'le champ du '
'sport ou de '
"l'animation, en "
'tenant compte '
'des pratiques '
'et consignes en '
'vigueur au sein '
'de la '
'structure, afin '
'de mobiliser '
'les publics '
'visés et, le '
'cas échéant, '
'leur '
'entourage '
'Adapter sa '
'communication '
'aux '
'caractéristiques '
'et besoins des '
'publics, '
'notamment les '
'publics en '
'situation(s) de '
'handicap, afin '
'de délivrer une '
'information '
'accessible à '
'tous '
'Sélectionner '
'les outils de '
'communication, '
'en tenant '
'compte des '
'objectifs et '
'des cibles des '
'actions de '
'communication, '
'des ressources '
'mobilisables '
'ainsi que du '
'cadre défini '
'par la '
'structure, en '
"vue d'atteindre "
'les publics '
'visés par les '
'activités '
'sportives ou '
"d'animation "
'Rédiger des '
'contenus de '
'communication '
'en vue de '
'promouvoir une '
'animation, en '
'les adaptant à '
"l'outil de "
'communication '
'utilisé et aux '
'particularités '
'des publics',
'modalites_evaluation': 'Un entretien '
'conduit à '
'partir de la '
'production '
'par le '
'candidat '
"d'un ou "
'plusieurs '
'supports '
'personnels '
'de son choix '
'présentant '
'deux actions '
'de '
'valorisation '
"d'activité "
'ou de projet '
"qu'il a mis "
'en œuvre au '
'sein de la '
'structure '
"d'alternance. "
'Ce ou ces '
'supports '
'comprennent '
'notamment '
'les outils '
'de '
'communication '
'utilisés',
'numero_bloc': ''},
{'intitule': 'Concevoir, conduire en '
'sécurité et évaluer des '
'séances et des cycles de '
'séances de découverte, '
"d'initiation et "
"d'apprentissage des "
"activités de l'aviron "
'dans le cadre du projet '
"et de l'organisation de "
'travail de la structure',
'liste_competences': 'Définir les '
'finalités de '
'séances et des '
'cycles de '
'séances '
"d'activités de "
"l'aviron, en "
'tenant compte '
'du projet et de '
"l'organisation "
'de travail de '
'la structure et '
'des '
'caractéristiques '
'des '
'participants, '
'dont ceux en '
'situation de '
'handicap, afin '
"d'adapter les "
'séances à leurs '
'besoins '
'Fixer les '
'objectifs '
'spécifiques, le '
'contenu, les '
'méthodes, les '
'techniques, les '
'outils, et le '
'déroulement des '
'séances '
"d'activités de "
"l'aviron en vue "
'de répondre aux '
'finalités du '
'cycle de '
'séances et de '
'respecter une '
'progression '
'cohérente en '
'tenant compte '
'des '
'participants '
'visés, '
'notamment ceux '
'éloignés de la '
'pratique '
'sportive ou en '
'situation de '
'handicap. '
'Effectuer une '
'veille '
'concernant les '
'pratiques des '
'activités de '
"l'aviron en "
"s'informant "
'notamment en '
'vue de '
'respecter le '
'cadre '
'règlementaire '
'et sécuritaire '
'de la '
'pratique '
'Définir les '
'conditions de '
'réalisation '
"d'une séance "
"d'activités de "
"l'aviron, en "
'tenant compte '
"de l'activité, "
'du public, de '
"l'environnement "
'de pratique, du '
'timing et des '
'conditions '
'météorologiques '
'en vue '
"d'assurer sa "
'sécurité, celle '
'des '
'participants et '
'des tiers et le '
'respect de la '
'réglementation '
'en vigueur. '
'Vérifier les '
'ressources '
'nécessaires à '
'la réalisation '
"d'une séance "
"d'activités de "
"l'aviron en "
'tenant compte '
'de son contenu '
'et de son '
'déroulement, '
"pour s'assurer "
'de leur '
'disponibilité '
'de leur bon '
'fonctionnement '
'et de leur '
'adaptation aux '
'participants '
'concernés. '
'Accueillir les '
'participants à '
'une séance '
"d'activités de "
"l'aviron, en "
'présentant les '
'objectifs de '
'celle-ci, son '
'déroulement, '
'les règles à '
'respecter en '
'vue de mettre '
'en place une '
'dynamique '
'favorable à '
"l'implication "
'des '
'participants, '
'dont ceux en '
'situation de '
'handicap. '
'Conduire en '
'sécurité une '
'séance '
"d'activités de "
"l'aviron, en "
"s'appuyant sur "
'les situations '
'pédagogiques et '
'les techniques '
"d'animation "
'prévues, en '
'prenant en '
'compte les '
'réactions et '
'les '
'réalisations '
'des '
'participants, '
'en vue '
"d'atteindre les "
'objectifs de la '
'séance et de '
'favoriser '
"l'implication "
'Repérer les '
'situations à '
'risque lors '
"d'une séance "
"d'activités de "
"l'aviron, en "
'maintenant une '
'vigilance '
'constante, afin '
'de prévenir les '
'situations '
'accidentogènes '
"et d'intervenir "
'en cas '
"d'accident. "
'Analyser la '
'séance '
"d'activités de "
"l'aviron, en "
"s'appuyant sur "
'le déroulement '
'initialement '
'prévu, sur les '
'observations '
'réalisées au '
'cours de '
'celle-ci, et '
'sur des outils '
"d'évaluation, "
'en vue de '
'proposer des '
'améliorations '
"et d'optimiser "
'la progression '
'des '
'participants '
'Evaluer un '
'cycle de '
'séances '
"d'activités de "
"l'aviron en "
'vérifiant son '
'adéquation avec '
'les finalités '
'et les '
'objectifs '
'définis et en '
'analysant les '
'résultats '
'obtenus, en vue '
'de rendre '
'compte et de '
'faire évoluer '
'ses pratiques',
'modalites_evaluation': '1. La '
'production '
"d'un "
'document '
'présentant '
'la '
'conception '
'et la '
'préparation '
"d'un cycle "
'de séances '
'de '
'découverte, '
"d'initiation, "
'ou '
"d'apprentissage "
'2. La '
'conduite '
"d'une séance "
'de '
'découverte, '
"d'initiation "
'ou '
"d'apprentissage "
'3. Un '
'entretien '
'composé '
"d'une "
'soutenance '
'portant sur '
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'de séance et '
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'portant sur '
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