605d36c3adff09dbe47b78d7
76 sur 63537
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' '* Proposer et ' 'déployer des ' 'outils internes ' 'd’analyse ' 'environnementales.', 'modalites_evaluation': 'Évaluation ' 'des ' 'séquences ' 'académiques ' '* Mises en ' 'situations/ ' 'jeux de rôle ' '; * ' 'réalisation ' 'de projets ' 'au sein ' 'd’équipe ' 'pluridisciplinaires ' 'de ' 'différentes ' 'spécialités ' 'avec ' 'restitutions ' 'écrites ' 'et/ou orales ' 'adaptées à ' 'la demande ' 'du ou des ' 'commanditaires ' '; * ' 'études de ' 'cas, analyse ' 'd’article, ' 'examens sur ' 'table et ' 'questionnaires ' 'de ' 'validation ' 'des ' 'savoirs. ' 'Évaluation ' 'des ' 'séquences en ' 'entreprises ' '* Rapports ' 'présentant ' 'des projets ' 'menés en ' 'entreprise, ' 'écrits par ' 'l’élève tout ' 'au long du ' 'parcours de ' 'formation ' '; * ' 'évaluation ' 'du ' 'savoir-faire ' 'et du ' 'savoir-être ' "de l'élève " 'par le ' 'maître ' 'd’apprentissage ' 'tout long de ' 'la ' 'formation. ' 'Projet de ' 'fin ' 'd’étude ' '* Mémoire de ' 'fin d’études ' 'présentant ' 'un projet ' 'développé, ' 'géré et ' 'analysé par ' 'l’élève, en ' 'situation ' 'professionnelle, ' 'sur un sujet ' 'choisi par ' 'lui-même en ' 'accord avec ' 'son ' 'entreprise ' 'et validé ' 'par l’équipe ' 'pédagogique ' 'en amont ' '; * ' 'soutenance ' 'orale devant ' 'un jury ' 'composé de ' 'membres de ' "l'équipe " 'pédagogique ' 'et de ' 'professionnels ' 'en activité ' 'du domaine.', 'numero_bloc': ''}, {'intitule': 'Concevoir et gérer des ' 'procédés de production ' "d'économie circulaire", 'liste_competences': ' * Choisir ' 'le filière de ' 'traitement de ' 'déchets la plus ' 'adaptée. * ' 'Mettre en place ' 'des solutions ' 'de l’économie ' 'circulaire et ' 'de chimie ' 'verte. * ' 'Concevoir un ' 'enchaînement ' 'd’opérations ' 'unitaires des ' 'matières ' 'résiduaires. ' '* Évaluer la ' 'pertinence de ' 'la solution i ' 'en respectant ' 'la ' 'réglementation ' 'et en limitant ' 'les impacts ' 'environnementaux.', 'modalites_evaluation': 'Évaluation ' 'des ' 'séquences ' 'académiques ' '* Mises en ' 'situations/ ' 'jeux de rôle ' '; * ' 'réalisation ' 'de projets ' 'au sein ' 'd’équipe ' 'pluridisciplinaires ' 'de ' 'différentes ' 'spécialités ' 'avec ' 'restitutions ' 'écrites ' 'et/ou orales ' 'adaptées à ' 'la demande ' 'du ou des ' 'commanditaires ' '; * ' 'études de ' 'cas, analyse ' 'd’article, ' 'examens sur ' 'table et ' 'questionnaires ' 'de ' 'validation ' 'des ' 'savoirs. ' 'Évaluation ' 'des ' 'séquences en ' 'entreprises ' '* Rapports ' 'présentant ' 'des projets ' 'menés en ' 'entreprise, ' 'écrits par ' 'l’élève tout ' 'au long du ' 'parcours de ' 'formation ' '; * ' 'évaluation ' 'du ' 'savoir-faire ' 'et du ' 'savoir-être ' "de l'élève " 'par le ' 'maître ' 'd’apprentissage ' 'tout long de ' 'la ' 'formation. ' 'Projet de ' 'fin ' 'd’étude ' '* Mémoire de ' 'fin d’études ' 'présentant ' 'un projet ' 'développé, ' 'géré et ' 'analysé par ' 'l’élève, en ' 'situation ' 'professionnelle, ' 'sur un sujet ' 'choisi par ' 'lui-même en ' 'accord avec ' 'son ' 'entreprise ' 'et validé ' 'par l’équipe ' 'pédagogique ' 'en amont ' '; * ' 'soutenance ' 'orale devant ' 'un jury ' 'composé de ' 'membres de ' "l'équipe " 'pédagogique ' 'et de ' 'professionnels ' 'en activité ' 'du domaine.', 'numero_bloc': ''}, {'intitule': 'Gérer des projets ' 'environnementaux globaux ' 'au sein d’un service, ' 'd’une entreprise, d’un ' 'territoire en transition', 'liste_competences': ' * ' 'Identifier, ' 'hiérarchiser ' 'des solutions ' 'environnementales ' 'en prenant en ' 'compte ' 'l’ensemble des ' 'besoins des ' 'partenaires ' '* Assurer le ' 'développement ' 'et le pilotage ' 'de projets de ' 'développement ' 'durable * ' 'Mettre en œuvre ' 'des systèmes de ' 'surveillance ' 'des actions ' 'mises en place', 'modalites_evaluation': 'Évaluation ' 'des ' 'séquences ' 'académiques ' '* Mises en ' 'situations/ ' 'jeux de rôle ' '; * ' 'réalisation ' 'de projets ' 'au sein ' 'd’équipe ' 'pluridisciplinaires ' 'de ' 'différentes ' 'spécialités ' 'avec ' 'restitutions ' 'écrites ' 'et/ou orales ' 'adaptées à ' 'la demande ' 'du ou des ' 'commanditaires ' '; * ' 'études de ' 'cas, analyse ' 'd’article, ' 'examens sur ' 'table et ' 'questionnaires ' 'de ' 'validation ' 'des ' 'savoirs. ' 'Évaluation ' 'des ' 'séquences en ' 'entreprises ' '* Rapports ' 'présentant ' 'des projets ' 'menés en ' 'entreprise, ' 'écrits par ' 'l’élève tout ' 'au long du ' 'parcours de ' 'formation ' '; * ' 'évaluation ' 'du ' 'savoir-faire ' 'et du ' 'savoir-être ' "de l'élève " 'par le ' 'maître ' 'd’apprentissage ' 'tout long de ' 'la ' 'formation. ' 'Projet de ' 'fin ' 'd’étude ' '* Mémoire de ' 'fin d’études ' 'présentant ' 'un projet ' 'développé, ' 'géré et ' 'analysé par ' 'l’élève, en ' 'situation ' 'professionnelle, ' 'sur un sujet ' 'choisi par ' 'lui-même en ' 'accord avec ' 'son ' 'entreprise ' 'et validé ' 'par l’équipe ' 'pédagogique ' 'en amont ' '; * ' 'soutenance ' 'orale devant ' 'un jury ' 'composé de ' 'membres de ' "l'équipe " 'pédagogique ' 'et de ' 'professionnels ' 'en activité ' 'du domaine.', 'numero_bloc': ''}, {'intitule': "iloter l'évolution d'une " 'organisation et conduire ' 'les transitions et ses ' 'impacts/aménagements sur ' 'le territoire en ' 'intégrant les enjeux ' 'environnementaux, ' 'énergétiques, ' 'numériques, ' 'technologiques, sociaux, ' 'sociétaux, ' 'démographiques, etc.', 'liste_competences': ' * Se former ' 'tout au long de ' 'la vie en ' 'assurant une ' 'veille ' 'scientifique, ' 'et ' 'professionnelle, ' 'réglementaire ' 'et ' 'technologique, ' 'etc. * ' 'Analyser et ' 'synthétiser des ' 'situations et/ ' 'ou des projets ' 'complexes dans ' 'un contexte de ' 'transitions ' 'environnementales, ' 'technologiques ' 'et ' 'sociétales ' '* Innover afin ' 'de trouver des ' 'solutions ' 'nouvelles et ' 'opérationnelles ' 'en tenant de ' "l'impact des " 'grandes ' 'transitions sur ' 'les ' 'territoires. ' '* Adopter une ' 'posture ' 'd’ouverture ' 'pour accueillir ' 'les idées et ' 'positions de ' 'tous et ' 'favoriser un ' 'climat de ' 'confiance ' 'propice au ' 'travail ' 'collaboratif. ' '* Influencer et ' 'mobiliser ses ' 'interlocuteur ' '(maitrise ' "d'ouvrage, " 'collaborateurs, ' 'commanditaires, ' 'etc.). * ' "S'adapter en " 'temps réel aux ' 'évolutions du ' 'contexte. 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