5fed2f1e134f379b2b3d6f41
IDENTICAL | 2025-06-15 18:30:05 |
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'opérations '
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'professionnelle '
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'(établissements '
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'et d’une '
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'- Mettre en '
'relation un '
'phénomène '
'physiologique, '
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'la santé, '
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'ou la '
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'Agir face à une '
'situation '
'd’urgence ',
'modalites_evaluation': ' CCF '
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'Scolaires '
'(établissements '
'publics et '
'privés sous '
'contrat) '
'Apprentis '
'(CFA et '
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"d'apprentissage "
'habilités au '
'CCF) '
'Formation '
'professionnelle '
'continue '
'(établissements '
'publics) '
'Ponctuel '
'écrit pour '
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'(établissements '
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"d'apprentissage "
'non '
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'(F) - '
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'l’écrit et à '
'l’oral, un '
'message lu ou '
'entendu (F) '
'- Évaluer sa '
'production '
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'en vue de '
'l’améliorer '
'(F) - Lire, '
'comprendre et '
'présenter des '
'textes '
'documentaires '
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'(F) - '
'Rendre compte, '
'à l’oral ou à '
'l’écrit, d’une '
'expérience en '
'lien avec le '
'métier (F) '
'Histoire '
'Géographie et '
'Enseignement '
'moral et '
'civique - '
'Maîtriser et '
'utiliser des '
'repères '
'chronologiques '
'et spatiaux : '
'mémoriser et '
's’approprier '
'les notions, se '
'repérer, '
'contextualiser '
'(HG) - '
'S’approprier '
'les démarches '
'historiques et '
'géographiques : '
'exploiter les '
'outils '
'spécifiques aux '
'disciplines, '
'mener et '
'construire une '
'démarche '
'historique ou '
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'la justifier, '
'collaborer et '
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'(HG) - '
'Construire et '
'exprimer une '
'argumentation '
'cohérente et '
'étayée en '
's’appuyant sur '
'les repères et '
'les notions du '
'programme '
'(EMC) - '
'Mettre à '
'distance ses '
'opinions '
'personnelles '
'pour construire '
'son jugement '
'(EMC) Mobiliser '
'ses '
'connaissances '
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's’engager dans '
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'et les valeurs '
'de la '
'République '
'(HG-EMC) ',
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'Scolaires '
'(établissements '
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'contrat) '
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"d'apprentissage "
'habilités au '
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'Scolaires '
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'(CFA et '
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"d'apprentissage "
'non '
'habilités) '
'Formation '
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'utiliser une '
'simulation '
'- Critiquer un '
'résultat, '
'argumenter : '
'contrôler la '
'vraisemblance '
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'hypothèse, '
'mener un '
'raisonnement '
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'établir une '
'conclusion '
'- Rendre compte '
'd’une démarche, '
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'à l’oral ou à '
'l’écrit en '
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'outils et un '
'langage '
'appropriés ',
'modalites_evaluation': ' CCF '
'pour : '
'Scolaires '
'(établissements '
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'privés sous '
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"d'apprentissage "
'habilités au '
'CCF) '
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'professionnelle '
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'Ponctuel '
'écrit pour '
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'non '
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'candidats '
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'- Exercer sa '
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'solidaire : '
'connaître les '
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'appliquer et '
'les faire '
'respecter - '
'Construire '
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'santé Accéder '
'au patrimoine '
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'Scolaires '
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'non '
'habilités) '
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'liste_competences': ' Bloc n° 7 '
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'étrangère '
'L’épreuve de '
'langue vivante '
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'pour objectif '
'de vérifier, au '
'niveau A2 '
'(utilisateur '
'élémentaire de '
'niveau '
'intermédiaire) '
'du CECRL (art. '
'D.312-16 du '
'CE), les '
'compétences à '
': - '
'Comprendre la '
'langue '
'orale - '
'Comprendre un '
'document '
'écrit - '
'S’exprimer à '
'l’écrit - '
'S’exprimer à '
'l’oral en '
'continu - '
'Interagir à '
'l’oral ',
'modalites_evaluation': ' CCF '
'pour : '
'Scolaires '
'(établissements '
'publics et '
'privés sous '
'contrat) '
'Apprentis '
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"d'apprentissage "
'habilités au '
'CCF) '
'Formation '
'professionnelle '
'continue '
'(établissements '
'publics) '
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': '
'Scolaires '
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'non '
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'continue '
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'(Bloc facultatif )',
'liste_competences': ' - '
'Respecter les '
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'un cahier des '
'charges simple '
'relatif à une '
'démarche de '
'création '
'design - '
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'propositions '
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'd’expérimentation '
'et de '
'réalisation en '
'réponse à un '
'problème '
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'notions '
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'des '
'références '
'relatives aux '
'différents '
'domaines du '
'design et des '
'cultures '
'artistiques '
'- Opérer un '
'choix raisonné '
'parmi des '
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'de création '
'design - '
'Consolider une '
'proposition '
'- Présenter '
'graphiquement '
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'une '
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'l’oral et/ou à '
'l’écrit une '
'démarche '
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'conception '
'design ',
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'Ponctuel '
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': '
'Scolaires '
'(établissements '
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'habilités au '
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'(établissements '
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"L'EDUCATION NATIONALE "
'ET DE LA JEUNESSE',
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